1月13日，江苏省政府召开《江苏省“人工智能+”行动方案》新闻发布会，明确提出实施人工智能赋能教育行动，推广人机协同教育教学新模式。作为全国率先推进智慧教育建设的省份，目前，江苏已建成覆盖全省8100余所中小学（含教学点）、服务超1782万用户的数字化教育公共服务平台，义务教育阶段学校覆盖率近100%。同时，打造“苏小智”“苏小慧”双数智人伴学模式，上线20个教学智能体，覆盖“教、学、研、管、评”全场景，平台累计服务师生用户超850万人次。城乡差距大、个性化教学难以实现、评价机制单一等困扰教育的痼疾，正在技术与人文的深度交融下，逐步解决，让每个生命都得到尊重与成长。

课堂革命：技术让“个性教学”落地生根

传统课堂长期面临“规模与个性”难以兼顾的困境：学情判断依赖经验、课堂互动效率不高、练习反馈严重滞后、个性化辅导难以落地。而人工智能应用，正在改变这一现状。

无锡市梁溪区扬名实验学校的初三数学课上，教师姚威没有像往常一样书写板书，取而代之的是EINK水墨智慧本上的“智慧学习单”。屏幕上，核心概念、典型例题与分层练习一目了然，学生无需机械抄写，转而专注于解题思路的碰撞。“以前备课靠经验猜学情，现在系统会自动生成学习任务单，精准定位学生的薄弱点。”姚威一边操作着“实时投屏对比”功能，将两名学生的解题过程同步展示在大屏幕上，一边解释，“通过对比辨析，学生能直观看到思路差异，课堂互动效率比以前高多了。”

“传统课堂‘规模与个性’的矛盾，终于靠技术破解了。”梁溪区委教育工委书记李力感慨。效果显而易见。依托区域数据基座与“梁小I”智能学伴，梁溪区近4万名学生的作业数据被动态分析，智能优化作业难度与时长，日均作业量下降23%，家长满意度提升至91%。而EINK智慧本融入教学全流程后，采用该设备的班级学生课堂有效练习时间增加31%。

南京市建邺区则以“智慧作业”为切入点，构建“课前精备—课中智教—课后慧学”闭环。“我们通过大数据分析锁定学生薄弱点，课中重点解析错题，课后推送分层练习，还建立了错题追踪机制。”该区教育部门相关负责人介绍，借助VR/AR设备、AI体育等多元场景，“一生一策”的个性化学习已从理念变为常态，课堂教学效率显著提升。

资源普惠：打破壁垒让城乡教育“无差别”

资源普惠是智慧教育的重要使命，AI技术正打破城乡教育壁垒，让优质资源实现无差别供给。

“以前农村孩子很难接触到优质教学资源，现在通过知识图谱，每个学生都有了量身定制的学习地图。”兴化市教育局副局长滕艳指着屏幕上的K12全学科知识图谱介绍，这个包含3.2万个知识节点、18.6万条优质资源的平台，让农村学生接触优质资源的频次实现翻倍，学校资源使用效率提升40%。在某校初二年级的跨学科主题包试验班，物理综合平均分较之前提高了5.8分。

当地还解决了传统教育资源“重数量轻质量”的问题。通过课堂测验、作业质量、师生反馈等多维度数据，形成“采集—分析—优化”的良性闭环，资源周均活跃率提升约25%，教师主动推荐资源的意愿从32%跃升至65%。“我们要让每个学生都能享受到适配自己的优质教育资源，真正实现因材施教。”滕艳说。

在连云港市赣榆区，建成覆盖全域的教育城域网，为城乡学校统一配备高速网络与智能终端，有效破解乡村学校课程开设难、师资弱等问题。“以前农村学校的英语课很难开好，现在通过专递课堂，城里名师能直接给农村孩子上课，教学质量明显提升。”赣榆区教育局相关负责人表示，如今城乡教育差距持续缩小。

专家认为，目前城乡教育资源的无差别供给已初见成效，未来需进一步强化技术赋能的精准度，让优质资源真正适配每一个学生的成长需求。

从课堂到资源再到评价的核心场景突破，为江苏智慧教育奠定了坚实基础，而要实现从“技术赋能”到“育人重塑”的质变，更需要全域协同的生态支撑与长远布局。

在南京市玄武区，“教育大脑”支撑下的“百校千屏”智慧教育治理新模式，实现了全区百余所学校的资源集约管理与跨校协同治理，更在全国率先实践“数字分身教研”，让教师发展搭上AI快车。扬州市江都区打造的“都慧教”数智教联体平台，接入23所学校与200余家资源单位，开发80余门品牌课程，累计吸引14万人次家长学生“一键抢课”，形成“校、家、社、企”协同育人新格局。这些跨场景、跨主体的协同实践，正在打破教育领域的“信息孤岛”，为未来智慧教育的生态化演进积累了宝贵经验。

评价革新：从“只看分数”到“看见成长”

教育评价的革新同样离不开AI助力，从“只看分数”到“看见成长”的转变正在江苏各地落地。

“以前家长只收到一张成绩单，现在能看到孩子的综合素养图谱，还有针对性的成长建议。”南京市鼓楼区教育局副局长耿艳介绍，该区“首善学子”智慧教育评价平台整合了活动测评、在线学习、即时评价等六大数据采集方式，依托AI自动生成数字成长档案，构建起“AI+家校”协同育人新生态。而徐州市云龙区的智能评价体系，则覆盖了学生、教师、学校、集团、区域五个维度，服务5.7万名学生与4000多名教师，生成超23万份学生报告。“我们坚持‘目中有人’的教育评价理念，让评价不再只看分数，而是关注每个个体的成长与发展。”云龙区教育部门负责人表示，这一模式让学生综合素养优秀率稳步提升，教师幸福指数持续增长。

教师队伍的数字化能力提升是智慧教育落地的关键。徐州泉山区首创“引导—实践—重构”三级进阶智能教研模式，年均开展跨校研讨500余场，全区混合型课堂占比达75%，80%以上教师能熟练运用AI工具教学。在一次数学教研中，126名教师通过智能研修平台在线观课评分，平台自动采集课堂数据生成分析报告，精准指出职初教师的教学问题，经高校导师指导与集体优化后，二次执教的课堂探究性问题占比显著提升，学生应答比例从32%增至68%。“这种循证教研让我们的成长有数据支撑、有方向可循。”参与教研的青年教师说。

泰州市姜堰区则聚焦心理健康教育痛点，打造“堰心灵”智慧平台，构建“普测预警—行为反馈—分级干预”三级护航体系。学生线上普测后系统自动生成评估结果，12类日常行为被纳入观察范围，形成“班-校-区”三级联动响应。平台上线以来已服务师生12万人次，成功干预危机个案137例。“未来我们将推出家长端，升级为四级联动，用数智力量守护每个孩子的心理健康。”姜堰区教育部门相关负责人表示。

当前，江苏已经出台省域总领性文件《人工智能赋能教育高质量发展行动方案（2025—2027年）》，致力推动人工智能与教育全要素融入、全学段覆盖、全链条贯通，通过构建目标同向、层次清晰、衔接紧密的政策体系，为全省人工智能赋能教育发展精准导航。同时，聚焦智慧教、个性学，面向中小学师生推出6个学科智能体、20个教学智能体，为师生提供“秒级响应”个性化服务。聚焦精准评，在考试阅卷中引入智能评卷辅助系统，显著提高阅卷质效。

江苏省教育厅相关负责人表示，将加速推进教育教学提质，加快普及全学段人工智能通识教育，推广智能学伴、智能教师、自主学习等人机协同教育教学新模式，探索人工智能赋能大规模因材施教的有效路径，打破数据壁垒，贯通 “教、学、管、评、研” 全链条，实现从 “场景构建” 向 “生态融合” 转变，确保教育数字化建得好、用得好、走得远。

新华日报·交汇点记者 程晓琳