2023年4月，省教育厅、省委宣传部印发《江苏省全面推进大中小学思政课一体化建设实施意见》，提出到2025年，推出一批可迁移、易推广，在全国具有创新性、引领性的重大实践成果，形成大中小学思政课一体化建设的江苏样本。

两年时间已过，江苏省中小学思政课一体化建设怎么样？12月3日至4日，江苏省教育厅“向教育强省阔步前行”系列活动走进连云港。

2024年，连云港市委教育工作委员会在全省率先印发《连云港市全面推进大中小学课程思政建设实施方案（暂行）》，提出让所有学校、教师、课程都承担好育人责任，促进各类课程与思政课程同向而行，构建“大思政课”工作体系。这种创新模式“大思政”谁来讲、怎么讲、讲什么？记者进行探访。

谁来上？

思政课教师是承担思想政治理论课教学与育人的关键角色。在连云港，大思政教育融入每门课程。记者注意到，在老师教案中，除了教学理念、教学设计、教学目标等外，还多了一项——思政育人目标。

“从现象中提炼数学规律，引导学生思考海洋资源开发与生态保护的辩证关系。”这是新海高级中学数学老师陈虎在课程《数海融合：三角函数的应用》教案中撰写的育人目标之一。

为了让老师们上好“大思政”，学校每隔一段时间就会组织老师进行思政一体化跨学科研讨，让各科老师以连云港特有的山海资源为纽带，将思政元素与学科教学深度融合。陈虎坦言，最开始的跨学科备课让他“头疼”，与文科不同，数学似乎离“思政”有点远。但他还是迎难而上。开始主动学习地理、历史等学科知识，尤其是与连云港山海资源有关的内容，关注新闻资讯，收集案例。

很快，陈老师的“数海融合”课程推出。他以连云港港口潮汐变化为背景，通过建立三角函数模型，帮助货船合理安排进港时间。既让学生掌握建模方法，又让他们体会数学在保障海上运输安全、提高海洋资源利用效率中的重要作用，渗透 “科技赋能海洋” 的理念。

学习从来不是“空中楼阁”。当老师们以真实情境为桥梁，让多学科知识成为承载思政内涵的载体。同学们在学以致用的氛围中，知识不仅可知可感，也有利于他们探索未来职业规划。

除了本校老师外，在开学第一课、世界海洋日、中国航海等重要时间节点，连云港的各个学校还会邀请更多校外导师进学校。“蛟龙”号海试总指挥刘峰、“辽宁”舰首位女舵手徐玲、时代楷模王仕花，都曾走进大中小学生思政课堂。

怎么上？

通过项目制改革，让思政课程不再局限于课之上。让同学们从“要我学”变成“我要学”。

在新海初级中学，“北纬34°”思政课是最受欢迎的课程之一。“有了实际载体，才能入脑入心。”校党委书记董大溧介绍，连云港市位于北纬34°附近，而在这条纬线附近，还有很多著名城市。于是，老师请同学们自由组队，围绕北纬34°附近的城市调研，寻找关于这些城市的历史人文和风土人情，并将同学们的成果放在展厅陈列。

如此一来，既加强了中学生们学习的内驱力，也让他们通过“行走的思政课”，对现实有了更多可知可感。

在江苏海洋大学，“海洋+”思政理念已贯穿人才培养全过程。12月4日下午，在该校海洋工程技术研究中心，专业老师张会霞正在为大二同学们上“结构力学”课程。她从学校自主研发的无人探测船曾在南海进行科考的经历说起，讲述“蛟龙”号、“奋斗者”号等更多“大国重器”的研发故事和关于这些船舶外壳在海水中的受力情况，并引导同学们思考人工智能如何赋能未来的海工装备。

“我们希望同学们不仅能扎实学习专业知识，还要从我们的讲述了解更多‘大国重器’研发者和制造者们的故事，培育这一代青年勇于开拓、积极探索的精神，”张会霞说。

上什么？

从连云港新海高级中学，走出了多名排球国手。现任中国女排队长龚翔宇高中时曾就读于此。12月4日上午，在学校体育馆内，记者见到同学们正在进行一场激烈的排球赛，在旁边当裁判的是体育老师赵昊。

赵昊2012年从新海高级中学毕业后，成为江苏省排球队的一员。2016年，他回到母校任教。“以前还是学生的时候，老师们总是说，‘球不落地，永不言弃’。现在，我希望把‘女排精神’讲给更多少年听。特别在当下，通过体育竞赛能更好培养青少年积极乐观的态度和抗压能力，引导他们如何反败为胜、绝地反击。”

2016年，新海高级中学在校内建成排球博物馆，越来越多的同学们走进这座博物馆，感知中国女排精神和更快、更高、更强的体育精神。

在苍梧小学，同学们会经常前往附近的连云港市革命纪念馆展开活动。纪念馆里的革命文物和鲜活的英雄故事也会被馆方打磨成红色故事、情景剧走进校园。一到放假，中高年级的小学生们会走进革命纪念馆担任小小讲解员，把他们学到的知识分享给更多参观者。

连云港市革命纪念馆宣教部副主任房阳表示：“馆校合作的教育模式不只是1+1>2。连云港有开山岛、抗日山，我们希望更多孩子能接触到和学习好红色历史、红色文化，并传承下去。”

连云港市委教育工委副书记林田海透露，连云港已成立多个大中小学思政课一体化建设联盟，鼓励各个学段的学校打破壁垒资源共享、教师互助。“我们希望大中小学不同阶段的老师们能够以一个更加宏观的角度看待整个思政课程体系，并结合不同学段同学们的学习能力、思维方式，实现课程贯通，让学生深刻理解当代青少年的责任和担当，将爱国情、强国志、报国行融入青春血脉。”

新华日报·交汇点记者 叶真