3月6日，习近平总书记看望参加政协会议的民盟、民进、教育界委员并参加联组会时指出：“人才有一个供需关系的变化，教育要想在前头，赶在前头。”这一重要讲话精神，为我们做好教育工作指明了方向，提供了根本遵循。

教育是培养、造就人才的基础性工程。近年来，我国教育规模不断扩大，教育资源日益丰富，为我国经济社会发展提供了源源不断的人才供给。但也要清醒地看到，随着科技革命、产业革命的日新月异，新技术、新产业、新业态层出不穷，教育的输出端与市场尤其是科技创新领域的需求端之间，常常存在供需“错位”。一些毕业生进入职场后发现所学知识与实际工作需求不符，尤其是在人工智能、大数据等新兴技术领域，这种供需矛盾尤为明显。一方面是传统学科的毕业生就业困难，另一方面是新兴领域人才严重短缺，提升人才培养与现实需求的“适配性”任务紧迫。

如何消除教育与社会需求之间的“剪刀差”，确保人才培养能够契合时代发展的脉搏？这就需要教育“想在前头，赶在前头”，确立科学的培养方案和学科设置体系，对教育内容、教育方案提前谋划、主动布局。哈佛大学经济学家克劳迪娅·戈尔丁和劳伦斯·卡茨在合著的《教育和技术的赛跑》一书中提出，教育和技术之间存在着一种持续的“竞跑”关系：当教育的发展速度超过技术时，就会给经济增长带来明显的人才红利，反之则会导致经济社会发展失衡。由此启示我们，教育要想“跑赢”技术，就必须提前发力。教育本来就是一个周期长的过程，而技术的发展速度常常令人始料未及。只有教育先行一步、提前发力，着眼于培养面向未来的人才，才能真正在发展所需时“踩准鼓点”，让“学得好”和“用得上”无缝衔接。

近段时间，一些高校宣布停招部分本科专业，还有很多高校增设人工智能相关的本科生招生名额，高校专业的“加减”，正是对时代所需、国家所需、市场所需的及时应变。当然，教育如何想在前、赶在前，远不是专业调整这么简单。我们不仅要密切关注最新的发展趋势，及时将新知识、新技术、新应用融入教育体系，加强产教融合、校企融合，更重要的是以改革的魄力，对背后涉及的教育结构性调整问题进行综合考量、系统调整。正因于此，习近平总书记强调，“教育问题既是惟此为大的事情，也是非常复杂的事情。既要久久为功，又是当务之急。”

江苏教育事业底子厚、队伍强、基础好，拥有众多优秀高校，有条件也有责任在教育强国建设中展现更大担当作为。我们的教育理应想在前头，赶在前头，着眼战略性新兴产业和未来产业发展趋势，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，以更宽广的视野、更长远的眼光做好人才培养，更好发挥教育对经济社会发展的支撑功能。（魏晓敏）