技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。政府工作报告提出，全面提高人才队伍质量，建设一流产业技术工人队伍。如何培养造就一支高技能人才队伍？全国两会的会场内外，代表与业内人士就此展开热议。

数据显示，当前我国技能人才总量超过2亿人，高技能人才超过6000万人，从整体上看，高技能人才在总量、结构、素质等方面尚难满足快速发展的产业需求。“高技能人才的培养难度较大，不光要完成高要求、高精度的生产任务，拥有良好的职业品质，还要具备较强的专业基础和自学能力以适应产业需求。”全国人大代表、南京工业职业技术大学国有资产管理处处长王红军说。

职业院校是培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的主阵地。值得注意的是，近年来，现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业70%以上的新增一线从业人员都来自职业院校。作为全国首家公办本科层次职业教育试点学校，南京工业职业技术大学在技能人才培养上注重产教融合，学校的人才培养方案、课程设置、教学计划、教学实施都与企业深度融合。“我们已和数家企业共建校内产业学院，共同指导学生开展实践，让学生在实际生产中感受产业发展动向，同时也获得相应报酬。”王红军认为，职业院校肩负培养大国工匠的重任，应在产教融合、校企合作上持续深入推进，使职业教育围绕产业需要来办学，培养造就一批高技能产业工人队伍来服务现代产业体系建设。

“人才是推动企业高质量发展的重要力量，尤其在技术革新和创新成果转化上，高技能人才起到了不可替代的作用。企业要尊重、爱护技能人才，尤其要给青年人才足够的成长空间。”全国人大代表，江苏万顺机电集团党委书记、董事长周善红介绍，此前公司已先后与北京、江苏、上海、吉林等地的高校合作，引入汽车空调、电子产品、机械加工制造等领域的青年储备人才，并通过多种福利待遇提升青年工人的获得感、归属感，激发他们的积极性与创造性。

长期在生产一线，全国人大代表、国网无锡供电公司电缆运检中心主任何光华对产教融合有着最直观的感受。她告诉记者，2024年，受益于国家技能人才培养机制，自己到清华大学参加大国工匠人才培训营的线上线下培训。“我把自己结合工作实际的关于快速抢修防灾应急体系课题带到了清华大学，在导师团队的指导下，电缆附件智能安装及监控设备等样机已经步入试运行阶段。”

看到自己的课题从纸面落地现实，何光华十分欣喜。她认识到，职业教育培训如甘霖一般，帮助技能人才突破技术瓶颈，找到出路和奔头。近几年，国网无锡供电公司积极打造产学研创新工作室联盟平台，深入推进企业、高校和科研机构的紧密结合以及跨专业、跨单位的协同攻关，不断助力行业科技创新和产业创新结出硕果。何光华说：“接下来，我们还将进一步深化产学研融合机制，利用产教融合这一优势，围绕新能源智能运维、应急防灾抢修、车网互动等领域加强创新研发和落地实践。”

从一名普通的车间员工到全国劳动模范，常州黑牡丹(集团)股份有限公司技术总监邓建军同样关注高技能人才的培养。“今年政府工作报告提出，加快构建技能导向的薪酬分配制度，提高技能人才待遇水平。这一部署充分彰显了国家对技能人才价值的肯定。”在邓建军看来，改变技能人才的评价标准和激励机制能够有效激发产业工人的内在潜能。“让技术精湛、贡献突出的工人获得与其能力相匹配的收入和职称，既是对技能人才辛勤付出的认可，也是公平与效率的体现。”此外，企业也应打破传统的职业晋升壁垒，建立多元化、开放式的晋升通道，让技能人才不仅有“上升的阶梯”，更有“成长的舞台”。

记者 喻婷 童棹凡