编者按：日前，“2025江苏教师年度人物”正式揭晓，10位教师上榜。他们以赤诚扎根三尺讲台、以奉献赋能学生成长，用数十年如一日的坚守，书写“学高为师，身正为范”的动人篇章，照亮无数学子的逐梦之路。即日起，江苏省教育厅教育宣传中心（江苏教育报刊总社）联合中国江苏网、“学习强国”江苏学习平台共同推出“2025江苏教师年度人物”系列报道，生动展现新时代江苏教师的责任与担当。
个人简介
高春英，金湖县特殊教育学校教师。她三十一年如一日，提炼出培智教育的生活化教学方式，开展“生存及生活教育”研究，让特殊孩子在触摸、体验中成长，荣获江苏省教学成果二等奖。她积极推动融合教育，坚持站在送教上门的第一线，开展全县普查、调研，确定送教对象，组织送教团队，研究送教内容和方法，为智障孩子家庭量身定制“幸福课堂”。近年来，高春英先后入选“江苏好人”榜，获评淮安市敬业奉献模范等。
清晨，金湖县特殊教育学校的走廊还浸在春末的微凉里，高春英老师已经站在培智一班的门口。她手里攥着一张略显褶皱的点名册，封面上写着歪歪扭扭的三个字“老师好”——那是文文最喜欢写的字。指尖抚过这三个字时，她嘴角的弧度轻轻扬起来，像檐角挂着的晨露，透亮又温和。
教室里的“守望者”：用耐心静待花开
“孩子们，上课啦！”推开教室门的一瞬间，阳光从窗格漏进来，轻轻落在高春英的发梢。教室里，几个孩子有的掰着手指出神，有的望着窗外的麻雀发呆，只有杨杨把脸深深埋在臂弯里，身体不安地扭动着。杨杨是一名先天性发育迟缓的孩子，几乎不说话。高春英走过去，蹲在他身边，一如既往地喊道：“杨杨。”没有回应。自杨杨入学，高春英每天无数声地喊他的名字，“带”他说话，期待在某一个瞬间能够等到他的回应，这一等就是三个月。
高春英明白，做特教只有热情是远远不够的，要有方法、有理念，让他们掌握独立生存的能力。她教孤独症孩子认识五官，天天把孩子的手贴在自己脸上，一遍遍地说：“看，这是眼睛，老师会用眼睛笑哦”；教唐氏综合征的孩子系鞋带，她把鞋带染成红绿两色，自编口诀“小红钻山洞，小绿跟上来”，一个动作反复教上几个月。有年轻老师忍不住问她：“高老师，这样是不是太慢了？”她总是笑着指向窗台那盆多肉，说：“你看它们，一天只长一点点，最后不也长成了很好看的样子吗？”
高春英常说自己是“大蜗牛”，孩子们是“小蜗牛”，漫步在特教这片希望的田野上，她用爱心与耐心，让“等待”有了温度，让“花开”有了回响。
菜园中的课堂：教育是摸得着的温度
高春英的相册里珍藏着一张泛黄的照片：20多年前的她蹲在菜地中，手举一个西红柿，身旁的孩子正好奇地凑近嗅闻。照片背面有一行娟秀的字迹：“教育不是讲，是带着他们摸得到。”
在多年的培智教学中，高春英发现课本上的“蔬菜”对孩子们而言只是模糊的图画。于是，她把课堂搬进菜园：教“黄瓜”时，她让孩子触摸扎手的毛刺，嗅闻清爽的香气，再咬一口品尝清甜的味道；教“茄子”，就一起数紫皮上的星星斑点。她把抽象的知识变得可触、可感，“他们也许记不住文字，但能记住手感、味道和声音。”她将这些实践提炼成生活化教学成果，荣获江苏省教学成果奖二等奖。
为了让孩子真正“立得住”，高春英深入探索“生存与生活教育”：康康学不会握笔，她就把筷子绑在他手上，从夹豆子练起；阅阅害怕陌生人，她就带他在校园里捡树叶，从“向树问好”到“向保安爷爷说谢谢”，这一步，他们走了半年。
2018年春天，已经毕业的坤坤回校看她，手里紧紧攥着一个红布包。层层打开，包里面是一沓皱巴巴的纸币。“高老师，这是我在仪表厂的第一笔工资。以前您教我‘穿珠子’，现在我穿得最快。”高春英握着他粗糙的手指，那上面的老茧，仿佛一枚枚无声的勋章。
送教路上的微光：把“盼头”带进家门
2016年，学校启动送教上门工作。作为项目负责人，高春英跑遍全县进行普查调研，确定送教对象，组建团队，设计内容与方法。这些孩子散居各个乡镇，情况千差万别，所需要的教育帮扶也各不相同。
13岁的小昱是她的一名送教学生，她的父母常年在外打工，家中只有年迈的爷爷奶奶。从2018年开始，高春英每个月至少送教上门两次。小昱从最开始只能坐在床上，到现在可以在旁人的搀扶下走到屋外，整个人有了明显的变化，脸上的笑容也多了。
第一次送教上门，高春英只是将触觉球轻轻塞进小昱手中，带着她的手指慢慢转动：“小昱你看，这球转起来多好看。”第二次，她带来“捏捏乐”小鸭，一捏一响，终于逗得小昱笑出了声。第三次，高春英带来了助行器。她和另一位老师一起扶起小昱，帮她一步步“走”出家门。对常年困在家里的小昱来说，屋外这短短几十米的小路，是她与外界难得的接触。而对这个冷清的家来说，两位上门送教的老师，送来的不只是陪伴，更是希望。为残障家庭的孩子带来欢乐，成了高春英不断前行的动力。
十年来，她坚守送教一线，带领同事们一起把“课堂”搬进了40个重度残障孩子的家中，有8个孩子有了明显进步，走出家门，先后走进特校大门。
高春英说：“送教不是送课，是送一份‘走出去’的盼头。”这份盼头，就像在黑夜里点燃的一盏小灯，虽然微弱，却足以照亮一个家庭的前路。
不知不觉，31年的特教时光悄悄溜走，已经50岁的高春英还常被孩子们喊作“高姐姐”。她也总笑着说，跟这些“小蜗牛”待久了，自己的思维好像也慢了下来，不再急着要“成绩”，不再盼着快成长。她习惯了慢慢走、慢慢看，陪着孩子们一寸一寸地丈量时光。特教之路缓慢而修远，她的身后，是一串串带着温度的脚印和无数朵慢慢绽放的花。
