中国江苏网4月10日常州讯 4月2日，春日的阳光洒在戚墅堰轨道交通产业园银色外壳上，一群五年级的孩子正围着一列1:3的“复兴号”模型，眼中闪烁着好奇的光芒。“这就是我们平时乘坐的火车头吗？”常州经开区小学的潘志彬踮起脚尖，试图看清模型上的每一个细节。不远处，他的同学侯文岚正拿着手抄本，认真记录着讲解员说的每一个字。
这一幕，是常州经开区小学今年打造的“五公里圈科学课”的生动实践。
无独有偶。不久前，常州经开区实验小学举办了“爸爸的科学室”首期活动，地点就在潞城街道企业常州华旋传感器技术有限公司内，由研发技术人员授课，让孩子们感知新能源领域的重要技术应用。
在这里，高新企业不再是遥不可及的“神秘工厂”，而是孩子们的第二课堂；工程师们也不再只是埋头研发的技术专家，而是化身“科学导师”，用生动的实践课点燃青少年的科技梦想。
这一创新模式的背后，是潞城街道、学校和企业三方的深度协作。街道负责统筹资源，筛选适合青少年学习的企业和科研机构；学校根据课程需求，组织学生走进车间、实验室；企业则提供专业讲解和互动体验，形成“产学研”闭环。
产业展示馆变身“科学梦工厂”
在戚墅堰轨道交通产业展示馆，孩子们仿佛置身于未来的世界。从和谐号、复兴号到磁悬浮列车，从地铁到电力机车，每一列仿真模型都承载着常州轨道交通产业的辉煌成就。讲解员用生动的语言，讲述着常州轨交产业的前世今生，让孩子们对家乡的科技实力有了更深的了解。
“这里展示的是我们常州轨道交通产业的整体格局。”在产业展区，3D投影秀让孩子们仿佛身临其境，感受到了科技的魅力。而在企业展区，中车戚墅堰机车有限公司、戚研所、新誉集团等企业的代表车型和核心产品，更是让孩子们大开眼界。
“高铁列车高可靠性齿轮传动系统”“手推式智能检测仪”……这些原本只在课本上出现的名词，如今变成了眼前实实在在的科技成果。孩子们用手触摸着这些精密机械，眼中充满了对科学的热爱和向往。
“很多孩子听完课后，会主动去查资料、做实验，甚至立志未来要学工科。”常州经开区小学老师陈俊宇说，“这就是科普的意义——播撒科学的种子。”
从课本到现实，科学课“活”了
“同学们，你们知道电动机是如何工作的吗？”上周，在江苏鼎智智能控制科技有限公司的电机知识课堂上，工程师王若华通过动画演示，将复杂的电机原理拆解成一个个生动的画面。
“别看它只有掌心大小，却包含多个精密零部件，涉及材料学、电磁学、精密加工等多学科知识……”随着王若华的讲解，孩子们的眼神愈发专注，他们一边认真记录，一边不时提出自己的疑问。
随后，全自动化生产车间成了最生动的课堂。隔着防尘玻璃，孩子们目睹了零件挑选、细节处理、组装复查的完整流程。“原来课本里的‘机械工程’这么酷！”当看到机械臂内的多个电机协同工作，让手指灵活运动时，孩子们不约而同地发出了惊叹。
这种沉浸式的学习方式，让科学课不再局限于教室。
“我们以‘五公里’为半径，通过‘校—企—馆’协同育人模式，让孩子们在真实的产业场景中触摸前沿科技，这种朋辈式协同的学习方式也一直是我校长期探索和践行的。”常州经开区小学校长赵霞说。
记者了解到，在到企业上课前，常州经开区小学全面梳理潞城街道区域内科技企业名录，围绕新能源、轨道交通、信息技术、机器人、精密制造等主题，挖掘“看得见”的科学教育资源。通过将课堂延伸至校外五公里半径内的产业园区和科创场馆，不仅有效拓展了学生的视野，更强化了他们的科技创新意识培养。
家校社协同，共育“善创少年”
常州经开区实验小学校长丁雄鹰告诉记者，他们首创“父职教育+产业育人”模式，形成家校社协同育人的新探索。
在常州华旋传感器技术有限公司，学生父亲、研发总监陈薪玮为孩子们带来了一场生动的科普讲座。从智能家居的温度感应到新能源汽车的自动驾驶系统，他层层剖析传感器的基本原理与应用价值，让孩子们对科技的力量有了更深的感受。
“传感器就像机器的‘智能心脏’。”在实地参观中，孩子们透过车间走廊的玻璃，看到了自动化生产线上的机器人灵活地组装零件，传送带忙碌地运送成品。这一幕，让他们深刻感受到了智能智造带来的震撼。
“科技不是冰冷的零件，而是人类智慧的结晶。”五年级的李辰熙在感悟分享中写道，“我想更努力地学习，希望自己未来也能为‘中国智造’添砖加瓦！”
从“参观”到“参与”，从“听讲”到“动手”，将“家门口”的高新企业打造成中小学科学素养“孵化器”，正在重新定义科学教育的方式。在这里，孩子们不再只是知识的接收者，而是未来的探索者、创造者。
正如一位参与活动的学生所说：“以前觉得科学家很遥远，但现在我知道，他们可能就是我的邻居、我的老师，甚至是未来的我。”
“科学启蒙教育为孩子埋下一颗‘爱科学、爱探索’的种子，是培养青少年对科学的兴趣、激发他们探索自然世界好奇心的重要途径。”潞城街道社会事务办主任张祎说，潞城街道发挥科创企业集聚优势，探索“校企互动”科学教育新路径，助力学生提升科学素养，也激活了青少年走进科学、学习科学的热情。（常景轩）
