在线学习、网络游戏、智慧校园……出生于互联网时代的儿童和青少年，从幼年开始就对各种信息化技术习以为常，可谓是第一代“数字原住民”。当互联网遇见教育，会给中小学、幼儿园的课堂带来怎样的改变？在江苏，一场轰轰烈烈的教育信息化变革正在上演。实践证明，互联网走进校园，让孩子们变得更健康、更快乐、更高效，这有赖于“互联网+”条件下人才培养的创新举措。

　　“网”住知识：为小课堂打开大视野

　　在江苏省内的许多中小学和幼儿园，“教学信息化”早已不是一句口号，或是应付“参观检查”的噱头，而是实实在在地扎根于日常教学当中。互联网资源与校内课程的融合，无疑拓展了传统课堂的广度与深度，为小课堂打开了大视野。

　　“课堂信息化要走向常态化，而不是在某个点上流于形式的运用！”在南师附中新城初中怡康街分校校长叶旭山看来，信息化教学与传统教学方式相比，具有着天然的优势。数学教师出身的他，早在几年前就开始将依托于互联网的大数据题库运用于教学当中。走上行政岗位之后，叶旭山不由自主地开始思考：“如果让学生们带着平板电脑进课堂，会收到怎样的成效？”

　　2017年，新城初中怡康街分校与企业合作开发了一个线上教学平台，并逐步实现了全校范围内全覆盖式的运用。今天，走进这所学校的任意一个课堂，你都可以看到授课教师在线讲解知识点、分发习题，学生则通过平板电脑终端接收习题、在线答题。教师可以在平台上第一时间收集到学生做题的情况，从而进行个性化的教学方案，即选择给某个学生进行拓展练习或者根据学生的做题情况进行进一步的知识点讲解。在一个阶段的学习之后，平台还能通过大数据分析为每个学生生成错题集，并为其推送有针对性的巩固训练。

　　“孩子们人手一个平板电脑进入课堂，这原本是我们无法想象的。最开始我们担心有的家长会不认同这样的授课方式，但在征求学生和家长的意见之后，我们发现大家都很愿意配合，也愿意给孩子购买平板电脑带来学校。”叶旭山说。

　　平板电脑进课堂，究竟成效如何？孩子每天看着电脑，会不会影响视力？学校初二学生陈劼用自己的实际经历给出了答案。“上课用平板电脑做题不仅更方便，也拉近了我和老师的距离，因为老师可以随时根据我的答题情况跟我进行一对一的互动，这比传统的课堂教学更有针对性、也更高效。而自动生成的错题集简直就是‘神器’，这节省了我很多时间，可以说是给我减负了！”陈劼说，“至于对视力的影响，我认为不存在，因为智能化的学习方式我节省了很多不必要的用眼时间。”

常州市勤业新村幼儿园大班学生正在通过“玩游戏”认识动物

　　在幼教领域，互联网也在为小课堂打开大视野。在常州市勤业新村幼儿园，中班、大班的孩子们每周都有一节课15分钟的线上游戏时间。在该园与河海大学合作研发的一款叫作“E-PLAY”课程软件上，孩子们可以近距离的观察和了解200多种动物，可以利用VR技术在模拟社区中生活，也可以在不同的场景中锻炼计算、绘画、阅读等技能。老师和家长也可以登录平台，了解到孩子的游戏情况，从而根据情况给出教育教学方案。

　　“孩子们的线上学习不是孤立存在的，而是与日常教学实践紧密结合在一起。比如，孩子们在电脑上可以通过音视频、三维建模、问答游戏了解到动物的声、形、貌，而在现实的课堂实践中，他们可以走进幼儿园的科学区制作动物名片。”常州市勤业新村幼儿园园长裴巧琴说。

　　对于幼儿园教室和管理者来说，这个游戏平台也为教研工作提供了数据支撑。“观察孩子们进入游戏模块的频次，我们可以了解到这个孩子的兴趣所在。有些孩子非常喜欢玩购物的游戏，那么他（她）很有可能对算术感兴趣；有些孩子则很喜欢去健身区，那么他（她）应该是比较爱好运动和外向的。了解到这些之后，我们就能够更有针对性地引导、调节孩子们的行为。”大（4）班的仲老师说。

　　“从生活中来，到生活中去”，一款小小的幼儿园课程软件，帮助孩子们实现了幼儿期学习的真谛。

　　“网”住健康：为好习惯提供“智能化土壤”

　　互联网能为学校和孩子带来什么？在常州市钟楼区，互联网平台正在帮助学生养成可能受益终身的习惯。

　　“落实体育家庭作业，让孩子养成每天运动的好习惯，可能是造福孩子们一辈子的事！”2018年以来，常州市钟楼区教师发展中心教研员张逸一心扑在了一件事上——推进全区中小学生课外体育运动线上“打卡”的普及。为此，她和区里体育骨干教师一起，为区里已经投入使用10年的综合教育教学应用平台增设了一项“健康打卡”的功能。

　　“孩子本来家庭作业就够多的了，现在体育也要布置家庭作业，这不是增加孩子的负担吗？”“体育课上不是锻炼过了吗？怎么回家还有任务？”面对质疑声，张逸坚持了下来。在她看来，学生的体育运动量光靠上课是远远不够的，而是需要课后更多重复的练习，而通过上传运动视频和照片进行线上“打卡”可以有效地监督孩子们养成每天锻炼的习惯，帮助孩子克服惰性。

常州市清潭实验小学的学生们在做课间操

　　常州市清潭实验小学成为了钟楼区学生课余体育“打卡”的第一个试点单位。这是一所老新村学校，学校面积小，活动空间少，学生人数又多，本就急需解决体育课空间不足的问题。为了预测体育课改方案的可行性，学校提前对全校学生家长进行了问卷调查。调查结果显示，75.1%的家长表示能够督促孩子完成体育家庭作业。

　　2019年春季学期，清潭实小选择6个实验班，正式开始了体育家庭作业的改革尝试。实验班所有学生每周须选择三到四次进行体育打卡，每次锻炼时间在三十分钟到四十分钟之间。“试验第一周的星期一，只有79.3%的学生完成了打卡，虽然此前我们在校内进行了大量的宣传，学生的反应还是很平淡。令人惊喜的是，到了那周的周四，打卡完成率上升到了93.5%，越来越多的学生加入到了体育打卡的大军中来。”清潭实小副校长蔡淳之说。

　　现在，清潭实小的全体学生都已经养成了在线上“打卡”完成体育家庭作业的习惯。为了帮助孩子们进行合理适度的运动，学校的体育老师拍摄了示例视频上传到平台，并配以文字解说。老师还可以通过平台给班里的学生布置运动的项目和任务，引导孩子们在课余进行体育锻炼。

　　“在这个过程中，我们还发现了一个小惊喜：在不少孩子上传的运动视频中，我们看到他们的家长也被带动到了运动中来。在视频中，很多家长与孩子一起玩球类游戏，一起跳绳，一起跑步，这非常有意义，我很高兴我们的举措带动了一个家庭的运动氛围。”清潭实小校长袁文钢说。

　　提到学校给孩子布置的这项新“作业”，学生家长张小风赞不绝口：“我很感动，我看到学校关注的不仅是孩子的成绩，还关注着孩子健康习惯的养成。我认为这才是真正的素质教育。”

　　播种一种习惯，收获一种人生。现在，常州市钟楼区已经有10余所中小学加入到了张逸呼吁的体育“打卡”行动中来；2019年下半年，课外体育运动线上“打卡”措施将在钟楼区全区实施。

　　互联网，成为了根植青少年优良习惯的“智能化土壤”。

　　教育之“网”，延伸至校园之外

　　互联网时代下的未来校园长啥样？2017年4月，在江苏省教育信息化工作会议上，江苏省教育厅厅长、党组书记葛道凯说：“苏州三中是未来学校的雏形之一。”

　　走进苏州三中，你一定会惊叹于它古朴的校园和浓厚的文化底蕴。这所有着113年历史，诞生了于漪、苏童等众多文化名人的苏州名校，有着超然于闹市之外的园林式校园。然而，大隐于这份古老背后的，是一个被互联网大数据全覆盖的教育教学管理平台。

苏州三中的课堂教学，已经告别了粉笔和黑板。

　　苏州三中的学生们，从早上走进校园开始，就踏入了一个无处不在的智慧网络。每个班级门口的电子班牌，记录着学生的考勤情况，班级课表以及课间操、卫生考核情况等；课堂上，早已不见黑板与粉笔，取而代之的是电子双屏，一边展示着对学生功课的大数据分析和教研课件，一边是供教师板书的电子触摸屏；教师办公室里，每个工位都配备有连接大数据平台的扫描仪，只需2分钟，教师就可以通过扫描实时获取60份考卷的电子数据报表，每个学生的薄弱知识点、考试成绩浮动情况等信息一目了然。

　　所谓的“未来学校”，是不是仅仅局限在小小的校园之内？对于苏州三中的学生来说，即使走出校园，依然可以实现与老师的互动。2018年4月，为了改善教育机构丛生的乱象，让学生能够得到免费的课外辅导，苏州线上教育中心正式启用。自此，苏州市的中小学生即使在家里也能随时接受名师的指导。而苏州三中又在此基础上“多走了一步”，成立了属于三中学生自己的“线上教育直播中心，不管是周末还是寒暑假，老师都可以在平台进行网课直播。课堂教学，从教室走向电脑屏幕，打破了地理的局限。

　　在苏州三中高二（7）班学生陆仪文看来，网课比校外辅导机构的教学更具优越性。“参加辅导机构的补课班，很有可能与学校的教学进度脱节，而在网课平台上，你可以看到与在校学习进度相匹配的9个科目的名师辅导课，课程设置更科学、内容更全面。”陆仪文说。

　　“教育领域的‘哥白尼革命’已经开启。传统学校以教师为中心，学生围绕教师转，现在我们更提倡以学生为本，为每个学生量身定制教学方案。不管学生走到哪里，都能随时得到名师的答疑解惑。”苏州三中校长戴永说。

　　放眼江苏，一个覆盖全省十三个地市、统筹省内名师资源、贯通线上线下与课内课外的“名师空中课堂”正在建立。2000多位省内名师坐镇平台，为学生答疑解惑，并提供微课辅导；，32万家长和教师已经在平台上注册，随时随地都可以通过电视点播、互联网连线进行线上互动。

　　除了实现线上课外辅导，“名师空中课堂”还为教育均衡发展助力。江苏省遴选28所城市优质学校作为城乡结对互动课堂示范基地，建设主讲教室，选取34所农村小规模学校作为示范基地名校的网络分校，建设互动听讲教室，通过主讲教室和互动听讲教室之间一对一、一对二的远程实时同步互动，实现紧密型结对帮扶。

　　目前，空中课堂学科资源总量已有7000多条，在我们的家长课堂模块里，还可以看到针对幼儿、小学、初中、高中4个不同学段的“开学第一课”专题资源。今年9月1日开学日当晚9点，“名师空中课堂”电视端访问超过108万人次，网络端访问量超过136万人次。

　　互联网时代，对学校的一天来说意味着什么？早上八点，苏州三中的学生们通过教室门口的电子班牌参与着班级考勤；上午十点，南师附中新城初中怡康街分校的一节数学课上，教师施凌燕正将大数据平台上的拓展试题推送到学生们的平板电脑上；下午两点，常州市勤业新村幼儿园大（4）班的小米小朋友通过E-PLAY游戏平台认识了一种新的动物；晚上七点，常州市清潭实验小学的学生张曦文和爸爸一起完成了今天的体育家庭作业……

　　互联网大数据，正重构着中小学和幼儿园教育的生态，一批内外兼修的“数字原住民”搭上了“云”快车，在成长的道路上一路飞驰。（庞雪汀/文 李衡/摄）