中国江苏网讯 “土是自然的产物，万物生发于土，归藏于土。每项工程都包含着一个哲学逻辑思维在其中。顺其自然而成其所以然，这是我们创造美好生活必须要遵循的，也是我们学这门课的意义所在。”在金陵科技学院建筑工程学院的土力学专业课讲堂上，孙萍教授为青年学生传递了老子的“道法自然”哲学思想。在她看来，学习自然科学技术固然重要，可最要紧的，是培养青年学生的责任和担当意识，对职业的敬畏态度，以及和国家民族同呼吸共命运的家国情怀。

　　课程承载思政，思政寓于课程。孙萍说，土力学这门课本质上是用力学原理解决土的问题，用自然的东西解决自然的东西。理工科课程要实践“课程思政”，不等于课程完全思政化，而是要充分挖掘专业课知识点中的思政元素，使思政教育的理念、目的、手段、技巧全域、全息化地融入其中，真正做到“润思政”而细无声。在她的备课笔记中，密密麻麻记录着的不仅有课程知识重点要点、授课心得，还多了许多充满人文情怀的故事。土工试验、建筑地基设计、基坑支护技术……这些看上去很冷的词，让她的学生们不再觉得“冷”。

　　一次课上，孙萍分享了《伟大工程巡礼：中国桥梁》的工程视频，让学生们见证了中国桥梁建筑的伟大奇迹。她说：“短短十年间，中国就建立出了仅次于美国的公路和桥梁网络，和美国不同的是，中国拥有两条世界级长河，阻碍了陆路交通。河川给建造者带来很多麻烦，河流湍急、深邃、宽阔，河内的淤泥很可能湮没桥基。而如今，中国人建造出了全球最壮观的桥梁。”上海卢浦大桥、润扬大桥……，一座座世界级桥梁建筑采用了最先进复杂的造桥技术，学生们看到了中国精神、工匠精神的真实存在，心生自豪感的同时，真切体会到了自身专业知识的学习不仅是个人的事情，而是和国家、社会、民族紧密联系在一起的，责任感和使命感油然而生。

　　心存敬畏，懂得分寸底线，然后无忧虞。土力学研究的是土，解决的是地下工程的问题，是最基础的项目。因此在采集土的参数时，孙萍要求学生必须时刻保持严谨审慎的态度。她说：“地下工程是一个非常隐蔽复杂的工程，先期数据采集不严谨，后期设计建造将会出现严重后果，而修复非常困难。”

　　孙萍常常和学生分析工程成败的关键。她认为，科技的应用可以推动社会发展，也会引发新的社会问题。工程的成败不仅靠的是技术，还有人的因素，一个再完美的设计，也无法承受人性的贪婪。在某市大桥垮塌的项目讨论中，孙萍说，桥梁的设计没有问题，但是它垮塌了，这存在着社会问题，为什么允许车辆超载，为什么超载可以上桥。在讨论上海某高楼建成不到一年就倒塌的事件，楼的设计没有问题，但高楼建成后，由于附近的建筑工地不合理地开挖基坑、抢进度，导致了高楼缺乏支撑力而倒塌，新的工程为何监理不到位，施工单位为何缺乏最基本的安全意识，这些都值得深思。

　　科技让人类生活更美好，也需要人们用人文的视野来关照科技的发展，这是理工科教师从课程思政开展教育的立足点，也是落脚点。因此，孙萍非常重视工程伦理教育。她说，掌握科学技术的人必须具有正确的专业伦理，工程伦理教育不是一门课，但它却像空气一样，从专业理论课到实践环节，贯穿着学生专业学习的始终。学生在讨论深基坑开挖对周围地下管线的影响、对环境的影响过程中，不断提升职业道德责任感和家国情怀。

　　春风化雨，润物无声。在建工学院，不止孙萍教授，几乎所有老师都成为了课程思政教育的自觉推行者，他们不是思政专业出身，但他们从为党育人、为国育才的高度出发，把思政教育潜移默化地融入专业课程中，使专业课程与思政课程同向而行，积极引导青年学生树立正确的国家观、民族观、历史观。