2024年，在市分行党委的坚强领导下，工行镇江新区支行始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持围绕中心、服务大局，聚焦“四个突出”，扎实推进党纪学习教育，持续推动党业深度融合，切实发挥基层党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用，以高质量党建引领支行高质量发展。

坚持思想建党，在凝心铸魂上持续发力。一是抓好理论学习。严格落实“第一议题”制度，以中心组学习、个人自学等方式，认真学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于金融工作论述摘编》等相关章节内容，了解中国特色社会主义事业总体布局和战略布局、新时代坚持和发展中国特色社会主义的目标任务，全面理解关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断。二是扎实开展党纪学习教育。把落实开展党纪学习教育作为党建工作的一项重要政治任务，从压实责任、理论学习等多个方面持续推动党纪学习教育走深走实。认真学习镇江分行党纪学习教育工作方案，明确党纪学习教育的目标要求、工作安排，带头抓好《中国共产党纪律处分条例》的学习研讨，引导党员、干部深刻认识党纪学习教育的重大意义，准确把握《条例》修订的内涵要义和实践要求，把开展党纪学习教育同落实党中央重大决策部署结合起来，与落实中央金融工作会议精神结合起来，与落实全行中心任务、完成全行重点工作目标结合起来，做到学纪、知纪、明纪、守纪，确保党纪学习教育成果转化为推动全行高质量发展的强大动力。三是强化学用结合。一方面引导员工以党建为引领，围绕中心工作，加大重点业务研究力度。全年共提交青年论文5篇、年度课题3篇，论文研究方向涉及普惠金融、票据贴现、代发工资、网点竞争力提升等多个方面；一方面推进党建、业务深度融合，践行金融工作政治性、人民性，做好“五篇大文章”，推动普惠服务乡村振兴、普惠支持制造业发展、普惠促进个体工商户发展。

坚持政治引领，在党建活动中压实责任。一是全年召开党建工作会议3次，结合全行中心工作，聚焦重点领域、关键环节，研究部署党建工作，讨论制定年度党建工作计划。同时，建立党建工作联系点，按季到党建工作联系点指导工作、按月参加所在党支部组织生活。二是严格落实“三会一课”制度。全年共召开总支委会15 次，总支党员大会1次，支部书记上党课 7人次。扎实开展基层党组织组织生活会和民主评议党员工作，支行班子成员以普通党员身份参加所在党支部的组织生活会，带头开展批评和自我批评。三是前往中共镇江市委党校，开展党风廉政警示教育活动，党总支书记以“学条例 明纪律 守底线 全力推动新区支行高质量发展”为题，带头讲授纪律党课；开展“学党纪 守初心 强党性 作表率”主题党日活动，全体党员、积极分子和青年员工代表前往杨根思烈士陵园，追寻红色足迹，接受革命教育。四是组织6名青年员工参加镇江分行2024年“纪规为本，严守底线”党纪知识竞赛活动，荣获第一名。

坚持队伍建设，在党员管理上严格要求。一是优化党组织架构。该行目前共有党员29名，其中有网点党员10名，网点党员覆盖率、网点主要负责人党员覆盖率、网点“党员之家”覆盖率均为100%，无联合党支部。2024年，支部转正预备党员2名，发展预备党员2名，确定培养对象、入党积极分子2名。党员发展计划完成率、35岁以下党员发展计划完成率均是100%。二是完善人才培养选拔机制。按季参选市分行“岗位标兵”，发挥党员先锋模范作用。2024年，该行荣获市分行各条线岗位标兵11人次（前三季度）；制定《新区支行“月度明星”评选方案》，结合KPI考核指标，按月对管理岗、销售岗、运行岗、客服岗进行“月度明星”评选。2024年全年，该行共计20人次获评“月度明星”。三是发挥党团联动作用。完善营销团队配置，结合“四小”资产业务下沉，发挥基层党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用，在网点配备普惠客户经理，与支行普惠团队共同深耕一线、服务小微客户。2024年末，该行普惠贷款比年初增加4.42亿元，普惠户数较年初增长247户；关心青年成长，以党带团、团心向党，召开青年员工座谈会，对支行集体和个人取得的多个荣誉“点赞”，鼓励青年弘扬五四精神、争做“四有”青年；举办“奋进2024龙腾虎跃贺新春”元宵喜乐会，团结凝聚好支行员工，充分发挥团员青年敢打敢拼的先锋队作用，增强员工归属感和凝聚力。

坚持从严治党，在作风建设上久久为功。一是落实中央八项规定精神。组织学习《镇江分行业务招待费管理实施细则》，根据《镇江分行深化违规吃喝专项整治实施方案》要求，围绕“违规组织、参加用公款支付的宴请”、“违反接待管理规定，超标准、超范围接待”等4个方面12个分项进行重点排查，坚决杜绝无公务的公款吃喝、虚列开支公款购买高档酒水等违规违纪行为。二是开展资产质量专项监督。面对该行目前不良贷款有所抬头的态势，将信贷领域作为监督重点，结合信贷风险专项整治，进一步聚焦信贷领域关键人员、关键岗位、关键环节，从政策落地、流程机制、工作作风等多个方面，同步抓好“四小”资产业务风险管控工作。