中国江苏网4月7日讯 改变以前单纯成绩报告单的形式，构建多层次、全方位的大学生核心素质评价体系，从学生进校到毕业共进行8次报告，最终形成《江苏科技大学学生核心素质报告书》面向学生本人、学生家长、学校相关部门及就业单位4个主体……昨天，江苏科技大学举行新闻发布会，在全省高校中首创实施大学生核心素质报告书制度。

　　据了解，为贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，江科大制订了关于进一步加强和改进思想政治工作的具体实施方案，实施“大学生核心素质报告书制度”就是方案中的具体措施之一，也是贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的重要举措。江科大教务处处长唐玉斌介绍，“核心素质报告书”将核心素质评价模块划分为思想政治素质、专业素质、科学文化素质、创新创业素质、能力素质和身心素质等6个一级素质指标，一级指标下分解为14个二级要素指标和42个三级具体指标内容，每一项具体指标均由学生在校素质培养过程多个教育要点和养成要点进行综合评价。报告以1个学期为评价周期，从学生进校到毕业共进行8次报告，旨在加强学生对个人阶段性素质情况的认知，增进家长对子女在校具体素质培养的状况了解，促使学校相关部门根据学生素质报告书内容进行有效精准的个性化指导，更便于用人单位对高校培养学生的全面了解。

　　“大学生核心素质报告书制度是坚持以学生为本教育理念的直接体现。”江科大党委书记王济干表示，江科大是一所行业特色鲜明的学校，多年来，学校不断总结人才培养经验，调研100多家船舶企业与近万名毕业生，围绕国家海洋战略，结合船舶行业人才需求特点，得出优秀人才应具备的6个方面素质，形成了大学生核心素质全人模型理论。核心素质报告书制度正是以大学生核心素质全人模型为理论基础，通过人才培养过程中多渠道信息采集，进行科学的定性、定量评价分析，精准掌握不同阶段学生个体素质能力培养状况，为学校、家长及学生提供科学准确的学生素质培养评价信息，指导学校精准育人工作的顺利开展，从而有效促进大学生健康全面成长成才。

　　（王琳 谢凌燕 古瑾）