又到了一年一度的毕业季，幼儿园大班的老师们忙着给小朋友拍毕业照，整理成长记录，颁发毕业证书。67年前的7月，有一位名叫朱惠仁的小朋友，从苏北（扬州）保育院毕业，老师给他发了一份记载他生活和学习能力详情的《扬州保育院出院报告书》。近日，扬州藏家陈坚集藏到一批“苏北（扬州）保育院”的史料，揭开一段尘封的扬州幼儿园园史。

设立苏北保育院

解决军属子女托管难题

1951年4月，私立慕究理中小学改为公办，更名为“苏北育才小学”。为解决解放军将士及烈士的子女托管、教育等难题，苏北行署决定在学校原址上改造为“苏北保育院”，实行寄宿供给制，教职工与幼儿同吃同住。

“‘苏北保育院’笺注的标识扬州粉南巷一号，电话号码为‘241’。”陈坚研究发现，在1952年9月的“苏北保育院”的《季报书》院长一栏为“吴月”，与育才校史中“1949-1950年，江都县私立慕究理中小学、保育院院长兼校长吴月”吻合。

陈坚介绍，这批“苏北（扬州）保育院”藏品是一位署名“朱惠仁（惠人）”幼童的材料，包括朱惠仁1952年9月进入“苏北保育院”的《季报书》，1953年3月《春季季报书》，时任“苏北保育院”保教股长庄寿菊的信札，1953年10月至1954年12月的“扬州保育院”《季报书》，以及1955年7月“扬州保育院”《出院报告书》等。

《季报书》写了啥？

详细记载了幼儿成长表现

朱惠仁的苏北保育院材料中，有不同成长阶段的《季报书》。从1952年9月至1955年7月出院，他的《季报书》来自小班、混合班、中班、大班等时期，基本涵盖了幼儿教育的全部过程，幼儿不同的成长阶段的详细表现都有记载，从中可以看到苏北保育院对幼儿的培养全面与严格。

1952年9月《季报书》中，朱惠仁只有3岁多，考核内容有四大部分，即生活能力、品德习惯、一般常识、艺术活动。考核成绩不以分数为标准，做到记“五星”，不完全做到记“三角”，做不到记“差”。每一个考核部分的内容很细，如生活能力中有“能用手帕擦鼻涕”“会刷牙”“饭前会洗手，饭后会擦嘴”“吃饭后能轻轻地把椅子放好”等；品德习惯中有“能不把手或脏东西放在嘴里”“不随便乱脱鞋袜”“能跟着孃孃叫周围的熟人”“知道吃饭时不能讲话”等。

半年之后，也就是1953年3月的《春季季报书》中，考核内容已扩展到七个方面，即日常生活及卫生习惯、体力发展（体操、游戏、舞蹈与律动等）、语言发展（谈话、歌谣、故事等）、智力发展（社会环境与自然环境的认识、音乐、计算）、美育培养（图画、泥工、纸工、听音乐、乐器演奏等）、个性特点、饮食情况等。

对比研究《季报书》，陈坚发现，此前的封面印章为“苏北人民行政公署保育院”。到1953年10月，印章换成了“扬州市保育院”。

油印出院报告书

九大方面总结幼儿情况

1955年7月，朱惠仁即将从保育院毕业，这份《扬州保育院出院报告书》为16K油印，记录了朱惠仁的个人信息：出生于1949年2月，入院时间为1951年5月29日，1955年6月出院。父亲朱卫，母亲贡永兰，通讯处为“靖江工会联合会”。

在朱惠仁的《出院报告书》中，“作业与活动能力”的主体内容已经有九大方面，即“生活能力与卫生习惯”“体操与游戏”“语言”“认识环境”“图画”“纸工”“泥工”“音乐”“计算”等。每一栏目均由老师亲自誊写，最后由院长、保教股长、教养员、门诊室长依次盖章。教育之严格、老师之用心、科目之齐备，在《报告书》中淋漓尽致地体现。

陈坚介绍，这批史料还记载了保育院当时一批教职工的名字。院长有吴月、黄嫄等，保教股长有庄寿菊、谭瑜等，教养员有明路、魏可权、严子璇、张璜等，门诊室室长张淑英等，班主任有郭友芳等。

在这批藏品中，还有一封保教股长庄寿菊写给朱惠仁父母的信笺，庄寿菊曾是扬州抗日救亡组织“江文团”成员之一。这封信的内容主要是朱惠仁父母好几个月未见到孩子，托人带了七千元，请保育院替孩子拍照，以解想念之苦。庄股长向他们汇报了孩子在保育院成长与生活的情况，请他们放心。同时，将七千元退回，并表示拍照属于保育院报销范围，并回寄了一帧近期拍摄的照片。回信中，庄老师对孩子的无微不至的关爱之情跃然纸上。

半个多世纪过去，当年就读于保育院的“小朋友们”，都已是七八十岁的老人。陈坚表示，苏北（扬州）保育院的史料记载不多，但这段带有“红色基因”的幼儿园园史，已根植于扬州现当代教育史中，不可被遗忘。（记者 张庆萍）