“妈妈，我们班小花和小帅在操场上跳交谊舞，他们要‘结婚’。”“我们班很多人都‘恋爱’了。”……近日，小学四年级学生小萱的一席话，让妈妈张女士焦虑不安。面对女儿“聊爱情”，张女士有点慌了。

“现在的小学生是不是都很早熟，这么小的年纪就开始‘早恋’了吗？作为家长是该大声喝止？还是‘按兵不动’？”张女士显得无所适从，于是求助本报“升学计”，想听听专家们的意见。

小学生加微信写“情书”

80后90后家长五味杂陈

“我们班已有同学公开了，大家都知道。”就读于主城区某小学三年级学生小新告诉记者，这对公开的“情侣”以“男女朋友”相称，两人也闹过数次分手，但后来又和好了。

随后，记者在文昌阁附近多家培训机构门口随机采访了60位学生，其中超过六成人都表示同学间有“谁喜欢谁”的传闻，“我们班已经有人写‘情书’。”小学四年级的小志笑着说，但还没来得及送，就被同学“举报”了。

记者街访发现，小学生说起“喜欢”的原因主要要归结为三类，具体包括漂亮帅气、成绩优秀、全面发展，更令人意外的是，“10后”小学生智能电话手表已成社交标配，小学生互加微信已成时髦。

面对天真烂漫的小学生，听到“喜欢”二字的家长们，心中五味杂陈。记者当天也街访了20多位80后、90后的学生家长，少数家长对这样的话题讳莫如深，连忙摆手闭口不谈，还有一半家长认为孩子间的“喜欢”只是孩子单纯闹着玩的。

当然，也有部分家长对此感到忧虑。“三四年级就谈论这些，时间久了会不会弄假成真，真的‘早恋’了！”市民赵女士有些担心，每次和儿子交流到这些问题，她都不知所措，“一棍子‘打死’，怕孩子反而好奇去深入了解；可积极回应又怕他误入歧途，不知道说些啥。”三年级学生家长沙女士也有同样的困扰。

焦虑、叛逆提前了

各校配备心理老师做辅导

带着家长的困惑，记者采访了多位班主任。对于“早恋”的问题，他们不约而同地表示，“当看到两个小孩关系要好时，家长不能武断说他们在‘谈恋爱’。”美琪学校校长助理朱敏燕分析，最好的处理方式是“冷处理”，不把它当回事儿，而是耐心地倾听孩子说。

“换个角度来看，孩子心态属于健康的，他可能并不知道‘恋爱’到底是怎么一回事，所以谈论这一话题时，相当自然。”朱敏燕说，在孩子眼中，“恋爱”或许只是比一般的同学关系更为亲密的男女同学关系，“父母不能以一种过于成人化的方式，对待孩子的情感萌动。”

从事多年班主任工作、扬州市班主任名师工作室、翠岗中学张志强表示，在心理成熟方面，现在的孩子出现焦虑情绪和叛逆行为确实提前了，“以前小学很少发生这种情况，一般出现在初中。”张志强说，在生理成熟方面，少部分孩子有早恋行为，这都是很明显的变化。

针对这些变化，记者走访发现，目前，扬州各校都配备了心理教师，给学生做心理辅导。学校还对接外部资源，请公益组织来校给学生上青春期讲座等。

专家支招

孩子“喜欢”异性咋办？

别过多干涉，可以这样沟通

那么面对孩子们大声说“喜欢”，家长们究竟该如何面对呢？

在扬州中学专职心理教师谢晖看来，这种情感的萌动是人之常情，虽然个体不同，有些孩子早熟点，有些孩子会晚熟点，但大多在正常的范畴里。

“家长发现有苗头时，先要理解孩子，不必过分紧张、担忧，过多地干涉孩子情感的正常发展反而会引起反作用。”谢晖提醒，家长可多引导孩子看适龄电视、书籍，不要用成人观念给孩子轻易“下定义”，更不要把孩子和异性走得近看做是一件羞耻事，从而禁止孩子和异性同学的交往，“反而可以鼓励孩子多交些朋友，这样孩子不会把他的情感单一寄托在某一个固定的人身上。”谢晖说，无论何时家长都要尊重孩子的隐私，不要去擅自翻看孩子日记、QQ聊天记录等。

“功夫在平时，父母与孩子要建立良好的沟通关系。”谢晖建议说，家长也可阅读一些青少年儿童性心理方面的书籍，和孩子大大方方地去聊一聊，然后让孩子了解生理知识、心理发展、也了解自我保护，“家长和孩子关系好了，孩子遇到这种事情，他就不会特别地遮遮掩掩。”

当然，极个别学生经过多方确认，如确处于恋爱状态，家长则需要进行自我反思，孩子是否缺乏家庭的温暖，将自己的情感转移到同龄人身上，形成对同性或异性的“高度情感依赖”，“家庭教育和学校教育相结合，有益于帮助孩子情感的健康发展。”（文中学生均为化名）

记者 田文荟