中国江苏网8月23日讯 今年9月新学期开始后，我省小学和初中新生的文科学科将统一使用由教育部组织编写的“部编本”教材。昨天，本报记者采访了有关专家，了解了部编初中历史教材的编写思路、特点及体例。

　　“部编本”教材使用已多轮培训

　　“从部里到省里，再到我们扬州市里，最近关于历史学科‘部编本’教材已经进行多轮培训。”昨天，扬州市教科院历史教研员陈国兵老师表示。“我是暑期在南京参加的培训，扬州的历史教师大多都进行了培训。”日前，竹西中学副校长、历史教师董亮说。

　　陈国兵表示，“部编本”历史教材从中国可持续发展的人才要求出发，落实党和国家的教育方针，落实立德树人的根本任务，有利于全体学生的个人成长。

　　据悉，《义务教育历史课程标准（2011年版）》指出，“培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面发展的需要。”

　　采用“点—线”结合的方式编写

　　记者了解到，“部编本”历史教材采用“点—线”结合的方式编写。“点”是指重要的史实，“线”是指历史发展的基本线索。以“线”穿“点”，以“点”连“线”，使教材内容依据人类历史发展的阶段和顺序循序渐进地展开。具体呈现方式是在单元框架下设课，在每课中设子目。

　　“具体包括单元导语、课文正文、课文辅助部分等。”董亮介绍，导语结合本课内容要点，以问题设置为主，以激发学生兴趣，引导学生参与教学。例如《北魏政治和北方民族大交融》的导语：“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”这些成语，其典故都与淝水之战有关。人物扫描介绍重要的历史人物，作为知识的补充、拓展。如《明朝的灭亡》一课的人物扫描：李自成出生于陕西米脂县的一个农民家庭，童年给地主放羊，长大后当过兵。陕西爆发农民起义后，他投奔起义军。由于他英勇善战，被称为“闯将”。后来他成为起义队伍的领袖，人称“李闯王”。

　　历史教材合理吸收史学新成果

　　专家评价说，部编初中历史教材拥有四大特点：全面贯彻国家意志；全面加强历史学科素养的培养；保证教材内容的科学性，合理吸收历史学的新成果；符合初中学生实际，有利于促进历史教学。

　　据悉，历史教材采用了“红线穿珠”的课文呈现方式：以历史时序为“红线”，串连起由一个个生动的历史事件或历史现象组成的珠子。

　　“符合初中学生实际，有利于促进历史教学。”董亮表示，教材内容较以往的难度有所下降，知识总量有所降低。如中国古代史上下两册，总共41课，比原先的教材减少了四五课。改变传统中规中矩的教材版式设计，根据版面的实际情况和教材内容的需要，适时调整配图的大小、位置，使得教材面貌一新，深受初中学生的喜爱。记者 楚楚