郝昱翔。

字迹工整的笔记。

　　中国江苏网7月12日讯 高考录取工作正在紧张进行，对于已经考完的高三毕业生而言，这个暑假是游山玩水放松心情的时候。亭湖高级中学高三学生郝昱翔也不例外，他与几位同学相约前往云南旅游，但临行之前，他却将自己的课堂笔记整理完毕，交给了老师。因为记得太好，他的笔记被老师“扣”了下来，带回学校复印了。

　　细致、清晰、实用

　　郝昱翔今年高考理科406分，物理化学双A+。高考志愿填报的是中国人民大学金融专业。郝昱翔的笔记有多好呢？盐城晚报记者昨天上午，采访了即将出门旅游的郝昱翔。他将自己的部分笔记展示给记者看。以英语笔记为例，活页夹中的笔记，分别用红蓝黑三种颜色的笔标注，什么词汇、什么意思、如何使用、何种情境下使用，均有详细记录，清清楚楚，一目了然。

　　郝昱翔告诉盐城晚报记者，不同科目的笔记，有不同的记录方法，也有不同的整理方法，甚至整理的时间也不尽相同。以语文为例，语文笔记整理的特点，是细水长流，工夫不完全在高三。在高一、高二年级，郝昱翔就开始注意搜集各种好的素材，随时抄录下来，隔段时间回头回顾一下。到了高三时期，则做一些专项整理，找某个人的作品专门抄录理解。

　　而数学科目，则又有不同的记录整理方式。郝昱翔说，数学老师上课时，会讲一段停一会儿，让大家迅速记录笔记。这个时候，老师会特别提炼一下刚刚讲的内容，在郝昱翔看来，这就是这些内容的“纲目”。他会把“纲目”记下来，回去之后重新整理。

　　“应该说，记录、整理笔记，就是我的学习方法。”郝昱翔说。

　　记录、整理、回顾

　　对于记录整理课堂笔记，郝昱翔自有一套“独门秘诀”。郝昱翔解释说，上课记录是第一步，这一步的要点是迅速理解、记录老师课堂上讲的重点。课堂没有太多时间，因此记的不会特别全面、特别清楚。到了课后，比照同学笔记上的内容，稍微补齐一下。

　　第二步对当天笔记上的内容重新整理。郝昱翔会另找一本记事本，在上面工工整整地将课堂上记录的内容，加上自己的理解，全面地记录到记事本上。课后整理的时间，主要集中在晚自习回到家之后。

　　第三步则是每过一段时间，把记事本上的内容，翻出来看一看。“每周回顾一次，每个月集中翻阅一下，保证自己能理解吃透。”郝昱翔说。

　　高中阶段学习很紧，并不是每天都能及时整理到位。郝昱翔承认，有时学习晚了，当天整理笔记的工作，就得留到第二天，“但两天之内必须完成。”

　　与大量的题海练习相比，郝昱翔觉得自己的学习方法更适合自己。“课后练习也很重要，这是对我学习的检测，但相比之下，我还是觉得整理笔记更重要一些。一个知识点如果理解不透，做习题未必补得回来。”郝昱翔说。

　　勤奋、计划、专注

　　郝昱翔的语文老师何亚进告诉盐城晚报记者：“郝昱翔整理的笔记，至今还在我手上。整理得太细太好了，我打算复印留着，对来年的学生或许有用。”

　　何亚进说，郝昱翔的学习方法，就是记录整理笔记。这是一件很辛苦事情，也是一件很幸运的事情。“老实说，学习这么多年，能够找到适合自己的学习方法的学生，其实并不多。郝昱翔的笔记有很多种，先是整理得非常全面非常详细，然后逐步吃透，由厚到薄。这个学习方法，很有意思。从中也能看到这个学生对学习的专注。”

　　关于郝昱翔学习的故事，何亚进记得，当初刚写议论文时，郝昱翔写的也是大套路，没有太多的独特性和思想性。但郝昱翔会分析自己，也懂得向老师请教，一来二去，再加上大量阅读范文，很快就脱颖而出了。

　　“我觉得，大多数同学存在轻视记录整理笔记的情况。”郝昱翔说，在他的观察中，许多同学记笔记，要么是杂乱无章，只记不看，要么是只记录老师讲的，自己不求甚解。“课堂45分钟很重要，如果不能当堂就理解，至少课后把这一步补齐嘛。”郝昱翔说。