泥巴塑形、沙池造景、水渠探秘……近日，无锡市新安中心幼儿园将游戏与教学深度融合，带领孩子们在户外自然游戏区展开了一场趣味十足的“自然力探索之旅”。

自然课堂：让孩子“玩”出智慧

走进新安中心幼儿园的户外活动区，随处可见幼儿专注探索的身影。沙池中，孩子们分工合作，用铲子、模具搭建“水利工程”，通过实践理解水流与地形的关联；泥巴区里，他们用双手揉捏出动物、器皿，在塑形中感受材料的可塑性；水渠边，小小“科学家”们用树叶、石子设计“净化装置”，观察沉淀与过滤现象。

“自然材料没有固定玩法，却能激发无限创意。”中班教师李老师介绍，幼儿园选择贴近生活的自然元素作为游戏载体，鼓励孩子通过触摸、观察、实验自主建构知识，“比如通过调配泥浆的黏稠度，他们能直观理解比例概念；在引水灌溉‘小菜园’时，又潜移默化地掌握了连通器原理。”

课程创新：从“教学”到“生长”

新安中心幼儿园园长王妤芳表示，园所近年来积极响应“双减”政策与《3-6岁儿童学习与发展指南》，打破“教室围墙”，构建“自然浸润式”课程体系。“我们主张‘经验生长’而非‘知识灌输’，泥、沙、水的开放性特质恰好为儿童提供了低门槛、高自由度的探索空间。”

据悉，该园通过“观察—支持—延伸”三步策略推进游戏深化：教师先记录儿童的兴趣点，如某次沙池游戏中孩子对“塌方”现象的好奇，随即提供管道、木板等材料支持深度探索，最后生成“地质稳定性”主题探究活动，将游戏经验延伸至科学、艺术等多领域。

多方共赢：教育生态的自然重构

这种“接地气”的教育模式也赢得了家长认可。家长王女士感慨：“孩子现在回家总兴致勃勃地讲‘泥土实验’，动手能力和问题意识明显提升。”幼儿园还邀请家长参与自然工坊活动，通过亲子共玩传递“生活即教育”理念。同时，幼儿园的实践呼应了“儿童友好型社会”建设需求，其以自然元素激活儿童学习内驱力的经验，为学前教育高质量发展提供了可复制的区域样本，吸引多地幼教同行观摩交流。

未来，该园计划进一步拓展自然教育场景，开发四季主题课程，让儿童在与土地的对话中收获生命滋养，走出一条“自然育人、育自然人”的特色发展之路。