施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。无锡市新吴区江溪小学结合“我为群众办实事”实践活动，以特色文化建设引领办学之路，用“爱心、耐心、精心、细心、责任心”成就特色办学理念，帮助每一个学生找到成长方向，让花朵在校园娇艳绽放。

深化内涵发展 营造育人新生态

依托红色人文资源，以“自觉文化”引领特色办学，全面推动学校内涵发展。打造“自觉文化”育人环境，建设秋白文化广场，更新学校“一训三风”，利用“秋白论坛”带领教师解读“自觉文化”发展内涵及发展策略；创设“自觉文化”育人活动，开展游秋白广场、做秋白讲解员、演秋白戏剧等活动，“童本”理解秋白文化。全面铺开、立体解读的策略促使“自觉文化”浸润校园，增进了社会各界对“自觉文化”的知晓与认同。

强化师德修养 探索立德新路径

学校以制度为抓手，提高师德师风建设的整体水平。公开承诺守师德，全校教师认真履行《中小学教师职业道德规范》，自觉签订师德师风承诺书；头雁领航展师德，立足党员教师的师德师风建设，通过党群共建营造风清气正的教育生态；静心学习悟师德，采用集中学习与自主学习相结合的方式，开展师德师风专题学习活动。

赓续红色基因 打造德育新样态

以涵养学生品格为主线，以“瞿秋白英雄中队”“六好江南燕”“八礼四仪之星”等评比活动为抓手，持续推进省级中小学生品格提升工程。学校构建全程育人、全员育人、全方位育人的德育工作体系，做到德育场域精致化，完善“一像、一场、一亭、一院”主题场馆建设以及三条主长廊的设计。德育活动精巧化，创新开展入学仪式、入队仪式、成长仪式、少年军校等活动；德育培训系统化，充分发挥现有优秀班主任示范引领作用，定期开展专题培训，创新班主任工作新思路、新方法。

成立成长学院 强化师资新高度

以省级课题《瞿秋白精神引领下的教师文化发展研究》为依托，将学校的顶层设计与教师的个体发展融通，成立“秋白式”教师成长学院。围绕“师德高尚、业务精湛、充满活力”的教师队伍建设要求，以“师德师风典范、教书育人示范、教研科研模范”为目标，通过“秋白式”教师体验园、生长营、教研坊、学习场、风采秀和俱乐部六大载体，从课题研究、课堂教学、班级管理等方面开展专业能力锻造行动，抓实教师业务培训，营造比学赶超的浓厚氛围。

丰富自觉课程 推动素养新发展

以立德树人为根本任务，完善“江南第一燕：儿童生命自觉课程”建设和实施，特色化、体系化着眼儿童完整生命成长。学校聚焦课程改革前沿，探究学科思政教育课程，其中由党支部书记、校长主讲的思政课堂获无锡市“讲百年党史传红色基因”活动精品课称号。

探索自为课堂 赋能发展新能量

学校关注师生自觉生长的意识、行为、习惯，激发师生在课堂中学与教双主体的生命自觉，构建自觉学习、自觉发展、自觉作为、自觉担当的自为课堂。结合“自为课堂”实践范式研究，积极探索“两新历学”的课堂改革新模式，从年级组的教研课出发，尝试“师退生进”“30+10”等新型课堂教学模式，关注学生思维发展，切实提高课堂效率。

聚焦课堂联动 构建教研新模式

以“秋白式”教师成长学院为依托，在语数英学科深入开展“同生”教研活动，完善集体教研方式，提高教师课堂驾驭能力、教学研究能力和学科组的凝聚力；充分发挥教育资源的集群效应，围绕“关注自觉课程打造自为课堂”主题，开展校际间多元研训活动，提升教学改革与创新水平；搭建引智平台“同学”联盟，携手教师在教学实践中进行指向深度学习的具身式锤炼，带着学生共同学习、共同进步。同时，还以“春至江南”教育联盟校为依托，就课程开发、师资培育展开积极探索；以名师工作室为依托，发挥名师效应，促进和带动区域内青年骨干教师快速成长。

优化课后服务 助力“双减”新举措

“双减”政策出台后，学校及时制定工作方案，规范做好“五项管理”，认真组织课后服务，引导参加课后服务的学生在校自觉高效完成当日作业；优化评价方式，设计“江南燕”每日学习单，让学生自主选择作业内容；开设多彩社团79个，践行五育并举，弘扬传统文化，满足学生的不同兴趣需求。组织开展“做一个自觉的人”江溪小学课程开放日活动，充分展现“双减”背景下的突出成就。（顾燕）