webwxgetmsgimg_副本.jpg
帮助特殊儿童融入普通小学 儿童早期干预中心“衔接班”不一般
2021-01-22 10:25:00  来源:无锡日报  
1
听新闻

无锡市特殊需要儿童早期干预中心近日举行了一场特殊的“幼小衔接班”期末考试。这场考试并非只为检验孩子们所学的知识,更重要的是让他们感受考试纪律和氛围,提前适应小学生活。

本次“幼小衔接班”共有9名孩子,包括发育迟缓、自闭症、听障三类儿童。特殊儿童接受能力比正常孩子要慢一些,如果提前习得学校日常生活和学习的规则,可以缩短进普校适应的时间,也让特殊儿童有能力去面对不可预见的一些挑战。为此该干预中心2018年起为特殊儿童适应小学生活开设了预备、过渡性质的“幼小衔接班”。

与以往3届不同,本次“幼小衔接班”因疫情期间减少人员流动,不能在原先计划的小学开班了。“干预中心”为了不耽误孩子,决定在本单位开班,将一间教室布置成小学课堂环境,先后购置小学桌椅,并请来小学教师一起研讨相关课程,开出了语文、数学、英语、音乐、体育课等,尽最大可能创设与小学课堂相同的学习生活环境。

“幼小衔接班”老师周昕说,“干预中心共配备了七位任课老师、五位班主任。芦庄实验小学每月有两位老师来上一次课,所有老师都是在本职工作之外上课的,至今共有八位党员、骨干老师带头来上课。”

“换老师”是特殊儿童康复训练的手段之一。小学每门课授课教师不同,不会有熟悉的老师一直陪着孩子。帮助特殊儿童提前适应不同老师,可让听障儿童适应不同老师的声音,有助于孤独症儿童矫正刻板行为,还可以让孩子们熟悉老师不同的授课方式、风格和作业形式。来自芦庄实验小学的季老师表示:“班里原本有个孩子在一开始根本坐不住,也不会和老师互动,现在积极发言、有效互动,取得了很大进步。”据统计,前三届“幼小衔接班”的40名儿童,有37名在普小就读,其中14名是孤独症儿童,这让老师和家长看到了坚持开设“幼小衔接班”的意义。(殷星欢)

标签:
责编:张慰 崔欣