近日，我国首份国家义务教育质量监测报告《中国义务教育质量监测报告》发布。其中的监测数据显示，监测对象四年级、八年级学生认为家长对自己最关注的方面是学习情况（79.8%、79.9%），远高于对心理状况(6.5%、11.1%)的关注。就此，记者从锡城心理专家、老师以及学生和家长多方了解发现，锡城家长对孩子心理的关注也存在不足甚至有误区。比如暑假是孩子行为和心理问题的多发期，但往往被家长忽视。

　　哪门不好补哪门？

　　成绩不好或心理有问题

　　小威（化名）即将升初三，前不久家长带他找到无锡市心理咨询师协会会长、源沐心理咨询有限公司总经理张弘时，他和父母大吵了一架，还展现出了明显的厌学情绪。

　　家长想在假期帮小威提一提成绩，为他报了多个补习班。在小威抗议要睡懒觉后改成每天下午上补习。假期里小威除了补习就是睡懒觉或者玩手机。家长发现补习的效果不明显，孩子在补习以外的时间一直玩，说了孩子几句，不想引起了亲子间小摩擦。

　　过了一段时间，小威的家长意外发现孩子一个多星期没去上补习，培训机构也没有通知家长。询问后才得知，小威对老师谎称妈妈让他不用来了。逃学期间，小威和小伙伴们流连网咖甚至酒吧。盛怒的家长和激动的孩子引发激烈冲突。小威朝父母哭喊道：“你们就知道成绩！成绩！你们一直这样，开学我也不想上了！”

　　在对小威和他家长的指导中张弘发现，小威的文化课成绩虽然不突出但有着热心、爱交友的好品质。他的父母只注重成绩忽略了其他闪光点，用了简单粗暴却自以为负责的方式帮助他，结果适得其反。在她的指导下，小威保持了学习的持续性，还成了乐于参与公益活动的志愿者，与父母的关系也得到了缓和。

　　张弘感慨：“很多家长看孩子哪门功课不好直接给孩子报班补习。其实，孩子学习不好要分析深层次原因。”在她看来，很多家长由于心理知识以及意识的欠缺，对孩子心理关注不够甚至存在误区。

　　暑假学生心理问题多发

　　家长应该多多关注

　　暑假里，孩子的行为和心理容易出现哪些问题？天一实验小学德育处主任、心理老师章维明介绍，有的孩子因为期末考试成绩不理想受到父母的苛责，沮丧、压抑的心情得不到疏导；有的孩子整天独自在家，缺少与同龄人交流，与手机、电视为伴；也有孩子被“放养”，假期过度放纵使得作息、饮食不规律，更有甚者每天流连于网咖、KTV等不适合未成年人的场所；还有家长给孩子报了很多培训班、补习班，孩子表面上虽然没有反对但内心并不情愿，每天都过得很压抑……

　　章老师分析说，上述种种表现得不到正确、有效的指导，学生在开学后一段时间容易产生自控能力差、厌学、不自信、人际沟通障碍等问题，还容易产生家庭矛盾。在他们学校，低年级新生在开学后适应障碍就比较多见，也有学生存在心理问题。但一些家长不知道甚至不承认问题，等引起重视去看专业心理门诊时，问题往往比较严重了。

　　锡城关注孩子心理的家长多吗？记者采访了多名学生和家长。多名中学生说，家长最关注成绩，有心结时往往要自己表现很异常才会引起他们注意。初三毕业生小范说，自己中考没考好，心里很难受时父母也不怎么在意，他们有时都不会听她把话讲完，希望父母多主动关心自己的想法。受访的多名家长表示平时对孩子心理状况关注确实偏少，主要在大考前或者孩子行为异常时会关注，他们都认为假期里孩子一般不会出现心理问题。

　　不妨补补心理知识

　　让孩子轻松过假期

　　相比以前，社会对学生的心理健康关注度有了很大提高。从市教育局了解到，目前家长学校、心理辅导等基本覆盖了全市中小学校。诸如堰桥实验小学等学校为帮助家长提升家庭教育效果，在开发家庭教育方法上不断探路。

　　“家长总是等到孩子心理问题发展到不得不解决的时候，才想办法解决。”江阴南闸实验学校长期关注家庭教育的副校长殷余忠认为，暑假中学生展现的行为、心理问题，可以在假期中就可以干预，可以大大减少学生开学后不适应、人际交往等方面的问题。

　　暑假是中小学生休息和调整的时期，也是学习在上学时可能无法学习到的心理素质、社会能力的良好时机。殷余忠建议学生多旅游，多参与意志品质和能力锻炼的活动，了解心理方面的知识，将来面对困难有从容的心态。

　　孩子存在问题，背后往往家长也存在问题。梅村高中的心理老师杨海娟坦言，自己是一名初二学生的家长，在抓孩子成绩时也纠结过。她从家长的角度为锡城学生家长摆正自身心态、关注孩子的心理提了建议：家长要正确认识自己的心态，才能认真关注到孩子的心态；家长的言行对孩子的影响很大，要做好榜样；家长还要给孩子足够的尊重和信任。“为什么有些孩子一句话都不愿和父母讲？家长没有意识到自己开口闭口和孩子提学习，或者一张嘴就数落、否定自己的孩子，打击了孩子与父母交流的意愿。所以家长要给自己补补课，学习一些心理以及教育方面的知识，改变教育理念，学会激发孩子自信以及学习的意愿等教育方式以及亲子沟通的方式。”杨老师说。（陈春贤）