中国江苏网2月28日讯 2001年从南京师范大学毕业后，周冬梅成为一名教师，2009年，她加入无锡市侨谊中学这个团队。回望自己十多年的工作经历，她始终奋战在语文教学的第一线，有极强的事业心与责任感。连续多年从事两个班的语文教学及班主任工作，先后担任备课组长、年级组长、教务处副主任之职，无论身处哪一岗位，她始终锐意进取、不骄不躁、辛勤耕耘。

　　专业素质过硬的她，追求轻负、高效的教学风格，始终致力于打造轻松、民主、活跃的语文课堂。她的课深受学生的喜爱、家长的好评：“语文课堂灵活而深刻，细腻而不失新意，作业设计新颖而颇富实效。”

　　教学方式灵活多样

　　从教近17年，周冬梅在教学上追求语文课堂的轻负、高效，因材施教，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。在教学内容确定上，正视事实，追求“差异发展”；　在教学设计上，突出激发学生的主体意识、求知欲望。她所带班级的学生语文素养高、语文成绩优秀。

　　课堂教学比赛中，周冬梅佳绩不断，硕果累累。2007年、2012年她两次获得无锡大市语文优质课评比一等奖第一名，2010年省教育学会优质课评比二等奖，2014年获无锡市教育学会优质课评比一等奖，成功执教20余节省、市、区级示范和观摩课。2014年12月录制江苏省教研中心组织的《教学新时空　名师课堂》展示课《囚绿记》　教学录像，借网络平台与省内语文教学同行深入探讨，广获好评。

　　担任备课组长、年级组长、教务处副主任之职，周冬梅始终恪尽职守、思路灵活、方式多样、热情沟通、积极交流，对备课组、年级组、学科组的建设均起到不可或缺的核心作用。此外，她还积极参加各级各类课题研究，是学校课题研究的中坚力量。她先后参与无锡市《作文回归》课题、省级课题《初中生学科素养培育策略的行动研究》，在国家级课题《发挥情境设计在语文教学中的重要作用研究》　担任个人课题的负责人并成功执教若干节课堂教学展示课。从教以来，她积极撰写各类教育教学论文十多篇，6篇论文在省市刊物上发表，8篇论文在国家、省市各类论文评比中获奖。

　　平等地对待每一位学生

　　作为一名班主任，周冬梅平等地对待每一位学生，严格管理，注重班干部培养，充分发挥学生的主体作用，始终追求学生素质与能力并进，团结尊重班级任课老师，先人后己，追求班级综合教学效果的最大化。她曾经带过一个班，学生都非常有个性，在接手之前，不少教师已经给她打过预防针。“我相信眼见为实，只要有足够的耐心和智慧，我能解决所有的问题。”多年的教学让她坚持不带偏见地对待每个孩子，在接手这个班之前她就预想过大概会遇到什么问题以及应对的策略，“我期望我的学生能够做自信、优秀的自己。”

　　在学生成长的过程中，教师不管怎样事无巨细和管理有方，终究取代不了学生的自我成长，因此，周冬梅想到发挥家长的力量，合理利用家校联系本，促进学生成长，“家校本最初的功效就是记作业，慢慢的根据孩子们学习状况我增加了一些小栏目。家长会后，根据现在班级情况，在家校联系本上增加了‘今日自省’一栏，满分10分，让学生自己给自己一天的在校表现打分，有做的不理想的就适当扣分，并且在评分后面要注明理由，为什么给自己扣分，当然扣分也可以用加分抵消，做了让自己佩服、满意的事，就应该为自己喝彩，给自己加分，当然，你的优秀也写下来和父母、老师一起分享。”周冬梅介绍，这样既能让家长及时了解孩子在校的情况，也能随时结合孩子在家的表现，全面了解自己的孩子，这样让家庭教育的力量更充分、巧妙地融合到学校教育中来。“这个本子也可以增进家校沟通、亲子沟通，因为更多的是给孩子看的。”

　　好教师有能力更有责任心

　　经验丰富、在课堂教学与班级管理方面均独树一帜的她从2009年起成为学校“青蓝工程”活动蓝方教师，周冬梅先后担任6位青年教师的指导教师和1位班主任的指导教师，以及原南长区教师专业发展共同体蓝方指导教师。曾经有年轻教师困惑于如何成长为一名好教师，周冬梅认为，好教师是有能力更有责任心和良知。年轻教师在成长中需要学习、模仿、借鉴，更要有自己，形成自己个性化的教学和班级管理风格。所有的学习，不能只是为了简单重复，而是给自己的创新搭建一个更高的平台。教师的成长，并不是要你成长为别人，而应该是成长为你自己。经过她的精心引导，不少青年教师迅速成长。其中，许小平老师获市陶研会赛课一等奖，李晓华老师获评南长区语文教学能手，孙玉清老师获梁溪区初中语文优质课评比一等奖。

　　采访发现，周冬梅还是学生活动的积极组织者，身为侨谊水韵文学社的副主编，协助定期出版高水准的《水韵》社刊，指导学生参加各级各类作文竞赛、书法比赛、百灵鸟语言类比赛、市汉字听写大赛等活动，成绩突出，先后获得国家级作文指导特等奖，书法比赛一等奖，百灵鸟比赛金奖，市汉字听写大赛二等奖等奖项。教育路上，她始终不忘初心，追求诗意和理性的完美融合。