中国江苏网3月20日讯 课堂学习是学习过程中最基本，最重要的环节。数学课学习要坚持做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到。

　　耳到：在听课的过程中，既要听老师讲的知识重点和难点，又要听同学回答问题的内容，特别要注意听自己预习未看懂的问题。眼到：看老师讲课的表情，手势所表达的意思，看老师的演示实验、板书内容；还要看老师要求看的课本内容，把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来。口到：自己预习时没有掌握的，课堂上新生的疑问，都提出来，请教老师或同学。心到：课堂上要认真思考，注意理解课堂的新知识，课堂上的思考要主动积极。手到：关键时候需要多动手、勤练习。

　　下面以苏教版初中数学八年级下册第七章《一元一次不等式》为例，具体讲一下如何做到这“五到”。

　　在讲解到一元一次不等式组时，教师安排了一个课堂活动任务：了解学校附近报刊亭的盈利情况。这个活动中学生可以较为容易地找到学校附近的报刊亭，报纸和刊物都是生活中的必需品，与报刊亭的主人沟通起来一般也不存在难度，这种情况就适合进行任务求解的导学方法。具体来讲可以这样落实“五到”：（1）耳到：首先听清楚老师布置的任务，考虑如何设计方案，怎样实施；（2）眼到：注意自己和其他同学收集到的数据材料，仔细观察、分析和比较，与课本的相关内容进行联系，找出异同点；（3）口到：将自己对数据方面的认识在课堂中与同学们进行分享，表述自己的观点；（4）心到：自己设计一些问题如报刊亭平均每天可以卖出《江南晚报》10份、30份、50份、80份，则每卖出一份可分别盈利多少钱？带着这些问题进一步进行思考，如果报刊亭要在一个月内通过《江南晚报》这一单一报纸实现盈利200元，则报刊亭每天卖出份数必须要介于怎样的范围之内？通过这样的思考就可以将课堂中所学的知识与生活实际联系起来；（5）手到：在完成任务过程中，教师只是指定了调研的内容与最终要求解的内容，任务中需要学生去获得答案的问题（这里指的是不同份数下报纸的不同盈利水平）并没有直接给出，作为学生可以通过动手做一做的过程实际去调研，去发现问题，分析问题，思考问题，通过一系列的信息去解答问题。