“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”12月7日，在泰州市实验小学的龙梅吟诵社，“教师妈妈”丛龙梅带领学生们吟诵古诗词《木瓜》。在龙梅吟诵社里，学生能通过基础培训、舞台历练、户外宣讲等形式锻炼、表达自己。如今，不少学生走上国家、省、市级大型舞台展示风采。
“教师妈妈”是老师，也是妈妈。她们不仅关心孩子们的学习和生活，更关注他们的身心健康和成长；不仅关注留守儿童，也关注每个需要帮助的孩子。团队成立15年来，“教师妈妈”们结合帮扶实际逐渐形成关爱范围更广的“全息育人”模式，成为海陵教育的一张“名片”。
倾心帮扶，呵护孩子快乐成长
2008年3月，针对留守等特殊儿童多、外来务工子女多、孤残困境学生多的“三多”状况，泰州市实验小学号召女教师们争当“教师妈妈”。36名女教师签名申请，拥有了“教师妈妈”这样一个共同的称谓，成了58名留守儿童的“教师妈妈”，解决他们“亲情友情缺失、家庭教育缺位、安全健康缺保”的问题。
经过15年的发展，“教师妈妈”产生了“涟漪效应”，不仅有女教师，男教师也在不断加入，他们以“大爱润泽心田、责任守望成长”为理念，致力于让青少年身有人护、心有人爱、难有人帮，谱写出许多感人至深的故事。
陈锦华副校长用一个男性“教师妈妈”深沉的爱，让濒临失学的小银同学重回课堂；张爱贞老师用母亲的柔情感化夜不归宿的小飞同学；周树跃老师经常把缺少父母之爱的阳阳带在身边，一起吃饭，谈心聊天，辅导学业；郑京京老师用瘦弱的身体坚持每天背行动不便的小杨同学上下楼梯；寒假里，沈跃芹、赵群、吴洪江、张雷萍、许莉娜、章春风等众多老师自发地带着慰问品和学习用品上门看望留守儿童，送去寒冬里的温情……
“每天中午一起就餐，每周交一次心，每月与家长通一次电话，每季度逛一次街，每学期安排一次团聚，每半年走访一次社区。”在长期实践中，泰州实小的“教师妈妈”们提炼出“六个一”关爱活动服务规范。
“学生需要什么，就有针对性地、不遗余力地帮助，渐渐地，他们就会敞开心扉。”“教师妈妈”们就这样每天呵护着孩子成长。
细心聆听，关注孩子点滴变化
12月1日，在泰州市实验小学育才路校区阳光小屋里，4个小朋友正在玩着不同类型的玩具，整个过程中，“教师妈妈”成员、心理老师陆亚雯偶尔会进行指导，她希望孩子主动寻求帮助或者帮助别人。这堂心理社团课看似简单，其实是根据孩子的表现，以及其他“教师妈妈”反馈，专门制定的方案，让孩子们在潜移默化中变得更专注，更懂得互相帮助以及团队合作。
近年来，随着“教师妈妈”团队关爱活动的水平和质量不断提升，她们的关爱方向开始向关注学生的心理健康方面拓展。
心理教育专题培训、教学研讨活动、共建心理健康教育基地、读书交流分享……“教师妈妈”多形式、多渠道的活动，也让老师更专业、更好地护航孩子们快乐健康成长。
“掌握一定的专业知识，我们对学生的爱心才能更有效地释放。”泰州市实验小学副校长竺学根说，仔细聆听心声，关注孩子点滴变化，从学习、生活、身体、心理和人际交往等方面向身边需要帮助的孩子释放善意，如果遇到难以疏导的问题，“教师妈妈”还可以陪学生到学校专设的心理咨询室寻求进一步的专业帮助。
爱心相伴，涵养孩子优良品格
如何让孩子以积极的心态面对当下和未来？实验小学“教师妈妈”团队因势而变，在助孤助困，精准帮扶的基础上，丰富品牌建设的内涵，从关爱留守儿童到关注全体学生，聚焦心灵成长和品格提升，与课后服务工作相结合，扩大“留守”的外延，纳入放学后不能按时回家的“临时留守儿童”，破解“三点半”社会难题，组建了学习加油站、能量补给站、阅读充电站、影视欣赏站和习惯培养站等五个“教师妈妈”爱心驿站。
“老师带我们共读儿童绘本，一起排练儿童剧，太有趣了！”“和小伙伴一起学乒乓球，就不怕自己在家孤单了”……2020年起，实验小学育才路校区在学校周边社区同时开设“教师妈妈”爱心驿站，为有需要的学生开设兴趣课程。“现在，这里开设了国画、乒乓球等30多门兴趣课程，可以让孩子们度过安全快乐的课余时光。”在爱心驿站服务的教师马静告诉记者，有老师和同学的陪伴，孩子们越来越自信了。
据统计，爱心驿站建立以来，参加爱心驿站服务的“教师妈妈”达2600多人次，接受服务，参与学习的各类学生5万多人次。形式多样、内容丰富的驿站课程为孩子们提供了个性化，可选择的发展需求，培养了能力，更提升了品格修养。
为了让“教师妈妈”品牌动能充沛，更具可持续性，泰州实小又以党员教师为核心，重点探寻“教师妈妈”品牌的成长性和生命力。党员“教师妈妈”爱心驿站在时空上全面拓展，服务的触角伸向基地、社区、家庭。2020年6月，党员“教师妈妈”爱心驿站成功入选江苏省“一校一品”党建文化品牌项目。
“用母爱诠释教育的真谛，用师爱守望孩子的成长是‘教师妈妈’人生最大的追求。”泰州实小校长丁正后说，在全员、全程、全方位的全息育人理念指引下，泰州实小“教师妈妈”团队正进一步优化课程、文化、活动、实践、管理等育人路径，强化协同育人的自觉，成立市级名校长“教师妈妈”研究室，研究策划“教师妈妈”育人实践，推动“教师妈妈”品牌走向全国。本报记者 顾佳 通讯员 徐洪进 凌玲
