昨天，苏州市教育质量监测中心发布苏州市2020年义务教育学业质量监测社会版报告。监测对象为苏州10个市（区）共277所初中校的28万余学生，及主要学科的初中教师。跟踪2018年至2020年的数据发现，苏州初中生主观幸福感高于全国同类地区平均水平，同类地区依据中国人民大学发布的“2017中国发展指数”，包括江苏、浙江、广东、山东、辽宁、吉林。

报告还发现，体美劳态度、爱好与习惯好的学生，不仅学业成绩更好，心理健康、学习品质和人际支持均更好。苏州市九成以上学生具备1项及以上的体育爱好与特长，九成以上女生具备1项及以上的艺术爱好与特长，近八成男生具备1项及以上的艺术爱好与特长。六成左右初中生经常或总是做一些家务劳动。

同时，家长支持型行为多、干扰型行为少，学生的学业成绩、学习品质和心理健康更好；且家长责备型行为多，学生的焦虑感更强。分析学业优秀学生的数据还可以看出：学业优秀学生的学习品质、人际支持获得感、家庭教育支持更好；学业优秀学生的电子设备依赖更低，家长的管理更好；学业优秀学生中，睡眠时间严重不足的比例相对较少。另外，人际支持更充分、教学支持更有效、学习品质更好的学生，主观幸福感更高。

2015年起，苏州正式启动全市义务教育学业质量监测项目，每年9月对初中全学段进行追踪监测，旨在通过构建以素质教育为导向的学业质量评估监测体系，助推全市义务教育的健康发展。记者 袁艺 实习生 梅杰