中国江苏网8月21日讯 如果有一个父母最苦恼的孩子问题排行榜，“磨蹭”一定位居前列。每天起床催、吃饭催、出门催，抓狂、吼叫、焦虑……似乎已成为大多数家庭的亲子状态。好多家长在“催催催”中常感疲惫不堪、无可奈何。对于孩子的磨蹭，与其抱怨，不如好好想想他们为什么磨蹭？应该调整的到底是父母？还是孩子？
故事：一位妈妈的痛苦与反思
近日网上流传一个故事：一位拥有5个孩子的妈妈，曾经每天早上对她来说都是一场催促的“噩梦”———她有5个学龄期的孩子，分别在不同的学校上学。为了让孩子们准时到学校，她每天早上要用尽全部力气应对他们：“赶快！不然要迟到了！快吃早餐！你怎么还没穿袜子……”
如果孩子们还在这个混乱的时刻发生争执，比如谁又抢了谁的杯子，甚至打起来……那场面简直无法直视！几年下来，她越来越沮丧———催促不仅没有什么效果，还常常让孩子们变得更烦躁更叛
逆！经过痛苦思索、反省之后，这位妈妈突然发现自己犯了一个大错———当她在催促孩子的时候，她“越界”了，她把孩子的问题，变成了自己的问题。她决定把孩子的责任还给他们，她对孩子们宣布：以后每天早上7:10她就会开车离开住处，绝对不会再等任何人。第二天早上3个女儿按时上了车，两个儿子因为打闹耽误了时间，她真的没有等他们。当晚，她对他们说：“我只能负责把你们送去学校，而准时上学是你们的责任。”从那以后，孩子们按时起床、吃饭，再也没人敢磨蹭了。
把责任还给孩子其实也被很多教育人士认可。前段时间一位中学校长给家长们的信，曾广为流传。他告诉家长们学校有一条规定：不许家长帮孩子拿他们忘记带到学校的作业、午餐、运动服等物品。“如果你不想饿肚子，就想想怎么提高自己的社交能力和同学们分着吃；忘记带书想办法去借，或者自己回家补上这堂课。”这位校长认为，每个人应该为自己的事情负责，做不好就得自己承担后果，这才是父母应该给孩子传递的理念。
采访：孩子磨蹭，是众多家长的“痛处”
孩子磨蹭效率低，体现在生活中的每一件小事上，往往让家长们在暴躁、焦虑、无奈的情绪中来回切换。
“催促就是把孩子的事情变成自己的事情，所以让孩子没有计划能力没有责任意识，还对家长怨气很大，我感觉自己就是‘一个没有计划的孩子和一个唠叨催促的家长’这种搭配。”市民张洋表示，作为一名8岁孩子的妈妈，深感教育孩子的过程也是提升自己的过程，想改变孩子，要先改变自己的教育方式。
采访中，市民吴芃说了他的经验之谈：孩子平时比较磨蹭，有次他故意放纵孩子不写作业，孩子开心坏了，玩到很晚才想到要写作业，急得哭了，这时候他和孩子说没关系还有时间。直到深夜，孩子才将作业赶完，从那以后孩子的作业再也不用催促了。
小学教师朱莉认为，催促不仅给父母和孩子制造了紧张情绪，还在给孩子传递一个信息———“我对你没信心，我必须要一直监视着你，你才能按时做完”。言传大于身教，大人的磨蹭也会传染给孩子，大人不自律、做事拖拉，没有时间概念，孩子也会被影响！朱莉表示，首先家长要教会孩子自己的事情自己做，比如最基本的穿衣、洗漱、收拾东西等等，而不是父母一味包办。其次，家长不要用兑现不了的后果来威胁孩子，比如，“你不快点我就走了啊！”结果后来孩子发现家长一直在等他，然后下次继续磨蹭。家长要说到做到才能让孩子信服。
“一下被这篇文章戳中痛处，我们早上起得并不晚，可时间全部用在了他的磨蹭和我的催促之中。而孩子爸爸会说：‘如果我们10分钟内不能准备完毕，活动就取消。’效果立竿见影。现在看来，他的办法才是真正行之有效的，而我则过于纵容。”市民曹艳感慨道。
心理专家：把孩子的“责任”还给孩子
“孩子脑子里就没一个时间概念，完全是被动地跟着大人的节奏在走，自然做事不会有动力，甚至对催促产生逆反心理，认为这些事都是帮家长做的，而不是自己的事！”国家二级心理咨询师张慧娟说道，要让孩子学会主动做事不磨蹭，家长就要把孩子的责任“还”给孩子，让孩子对自己的事负责。
张慧娟认为，当父母不再把孩子的磨蹭当成自己的问题，狂躁和沮丧的情绪就会减少，当父母的负面情绪减少，孩子更容易冷静，不再被负面情绪影响，行动就会更有效率。“家长让孩子放飞，要学会人生减法，一点一点放下，让孩子学会自我管理，学会为自己负责。可以设计一个漂亮的任务追踪表，再配合一些适当的奖励措施，这样孩子们就会兴致盎然。”张慧娟表示，首先要合理安排任务，孩子的效率也会相应提高。其次，合理安排奖赏，一个小奖励都会极大地激发孩子的积极性。再次，父母给孩子的承诺奖励一定要兑现，否则父母的公信力会大大下降，奖励机制更无从谈起了。而奖品也没必要多么高大上，一个小玩具、一个冰淇淋，就足以让孩子们开心好久了！
张慧娟建议，家长可以尝试以下几种方式进行“催促”：
●将“赶快”变成“我希望”。比如：赶快，我们还要去下一个地方。变成：我希望我们能在半个小时后到下一个地方，我们车程有15分钟，所以现在得出发了。
●给孩子提供选择。比如：如果10分钟内就能出门，我们看电影就不会迟到；如果不能，只能明天再看了。
●直接提醒孩子行动太慢的后果。比如：如果今天你10点还没有到培训班，会发生什么事情呢？让孩子主动思考迟到带来的后果。
