中国江苏网讯（通讯员 曹钱一）“双减”后的学校课后延时服务，除了孩子们的自主学习，老师们的学业辅导之外，孩子们在学校都做了点什么？赴一场非遗文化泥人课堂？上一堂热力四射的街舞课程？还是穿梭在各个教室的摄影课？或是走出室外听一堂“自然百科”？ 在无锡新安中学的课后延时课堂里隐藏着“共享文化”的多种打开方式。

为了给孩子的课后赋能添彩，无锡市新吴区新安街道文化体育中心与新安中学联合推出“花开新安”街校共育文化公益课程计划，通过街道与学校手拉手，发掘“双减”后课后服务的无限种可能。

共享资源

构建“街校合育”的文化生态圈，形成了学校组织、家长参与、街道支持的工作格局，搭建更多宽广的社会实践空间，聚力共育，为青少年们建立起“幸福文化活动圈”。

目前学校共开设社团活动22个项目，有足球、武术、泥人、非洲鼓、街舞、摄影等，街道通过把社区、社会公共资源引入学校，将“社区能人+专业社会组织”输入学校，将街道公益课程延伸至学校，一批有情怀、有热情的社会资源化身共享“资源”解决了学校社群课程设置中的痛点！

共享幸福

构建“家门口”文化服务圈，新安正在积极打造15分钟文化服务圈致力于提升街道软实力，“双减”实施后借助社会公共力量共育是一种值得关注的新方式。

通过搭建起“一个中心—一所学校—多个社区”三位一体的共育新模式，以艺术介入、艺术提升、建设实践、展览展示和社区营造等方式，着力打造“三圈共育”路径，外圈有阵地支撑，中圈有活动场景，里圈有活动体验，为学校文化、街道文化注入新活力，展示和发掘新安文化生活多样性，共同期待“花开新安”！