邹余贵正在指导学生。本报记者 张源源摄

　　清晨6点，溧水区群力初中门前，一名中年男子拄着拐杖，迈着缓慢的步伐走向学校。短短几百米，他走走停停，竟然走了15分钟。终于到办公室，坐定，他擦擦头上的汗，揉一揉左腿，从书桌上拿起学生的作业翻起来。

　　他叫邹余贵，溧水区群力初级中学英语老师。2015年年初一场车祸让邹老师不幸失去左腿。从重症监护室醒来、得知自己被截肢的那一刻，他感到钻心的痛。这痛除了身体上的，还有可能再也无法站上讲台的失落。在心中，他给自己立了个目标，要站起来，要回到教室。

　　乡村老师家访途中遭车祸

　　邹余贵今年45岁，从教20多年，他先是到更为基层的凉蓬中学任教，在那里带出了一批优秀学子；1997年到群力中学后，一度同时教3个班级90多名学生，每天最早到校，夜里才离开，所教班级的成绩在全区一直排名前列。提到邹余贵，同事和学生满是称赞。

　　2014年12月30日，邹余贵所在班级召开家长会，与家长沟通当时已经初二的学生们在校情况，原本要求每位家长抽空到场，但仍有两位家长因故未来。看着两个学生的名字，邹余贵有些不放心。“我就跟家长约好了时间，找个周末去家访。”邹余贵说。就在家访途中，不幸突然降临，邹余贵遭遇车祸，车子从他的左腿上碾过，送医抢救后，他只能截肢保命。从重症监护室醒来，邹余贵一度绝望。

　　心怀课堂，43岁重学行走

　　邹余贵回忆说，住院的那段日子一辈子都不会忘记。夜深人静，难以入睡，整夜出虚汗，身体好像也无法动弹，只能偶尔喊陪伴在旁的妻子，靠着亲人的关怀度过长夜。

　　由于是高位截肢，残肢短，邹余贵得装带锁的硅胶套固定假肢。穿久了，残肢就会起一层层褶子，导致皮肤过敏，痒不堪言，不能用针挑破，因为挑破后疼得第二天无法走路，只能由它们自然消退。很多个夜晚，他被水泡折腾得睡不着觉。

　　邹余贵的家离学校只有几百米，每天在家都能听得到上下课铃声，那铃声仿佛是一种召唤，让邹余贵的心里不断涌出重回课堂、重回学生身边的念头。

　　有了这样的念头，邹余贵在年过四十后，再次开始学习行走。他说，要戴着假肢从家里走到学校、再走进课堂，站着为孩子们上课。

　　这个过程的痛苦不言而喻，从简单的站立、到迈出第一步，再到可以走平路、可以走上坡、走楼梯，邹余贵的每一步都伴随着摔倒又爬起的汗水。2016年2月，他重新回到学校。

　　重回讲台，“我没有辜负孩子们”

　　记者采访前，邹余贵正坐在办公室里批改作业，如今他只带一个班，每天依然6点出门，下午5点多才回家。

　　上课时，虽然同事为他准备了高椅子，但邹余贵从来不肯坐下，他说坐下来上课“感觉不对”，会无法与学生进行眼神的沟通交流，了解他们对知识的掌握程度。由于佩戴假肢，他最多只能连续坐半个小时，否则便难忍身体不平衡带来的痛苦。不上课时，他坐在办公室里批改作业，半个小时出去活动一次，然后回来继续。

　　邹余贵是“苦孩子”出身，深知农家孩子跳出父辈轨迹的不易。与城市中生活的孩子相比，他的学生在英语学习上缺乏了太多优势，邹余贵想用自己20多年来的教学经验，为他们打下英语学习的良好基础，为孩子未来的发展提供再多一点支持。

　　上学年期末考试中，邹余贵目前所带班级的英语成绩获得全校第二、全区第四的好成绩。

　　本报记者 张源源