中国江苏网3月2日讯 随班就读是指让部分肢残、轻度弱智、弱视和重听等残障孩子进入普通班就读进行教育的一种方式，这种方式能够帮助他们尽快融入社会。记者昨天从南京市教科所了解到，2016年，南京有1566名随班就读学生，截止到目前，南京市共有44家随班就读实验学校。教科所相关负责人还表示，今年还将进一步推广随班就读。

  张昊（化名）是一名患有高功能性自闭症的孩子，想不到的是，现在他已经在南京某优质小学担任了班级的“副学习委员”。张昊妈妈表示：孩子刚入学时，学校同意我每天到校陪伴他，有效缓解了病症所带来的紧张和焦虑。后来，班主任高老师发现张昊完成交办的任务特别认真负责，就让他当“副学习委员”，赢得了同学们喜爱。不少像张昊这样的孩子进入到普通班级就读后，随着一段时间的适应，表现都很优异。

  南京市后标营小学是所随班就读学校，目前在校学生695名，共有6名特殊儿童随班就读。其中智力残疾3名，注意力缺陷3名，涉及二到六年级6个班级。学校杨毅静校长说，每个随班学生都有一套完整个人档案，个别化教学计划、家校联系记录、参加活动的图片，以及平时作业等一系列过程性资料，有助于教师定期回顾反思，寻找有效举措。

  杨毅静表示，随班就读的孩子需要特殊关爱和训练，比如低年级孩子多动，缺乏自我控制能力，学校在二楼布置了“任性室”，让他们想画就画，想写就写，配备富有儿童情趣的沙发、玩具等，“发泄”不满，放松心情；三楼游戏室，可进行矫正康复练习，配备串珠、套圈、九宫格等，培养专注力……

  南京市教科所肖林元所长介绍说，随班就读，对于残障孩子和普通孩子都是一种有利的学习模式，因为在普通班级，残障孩子获得更好的学习条件，更加全面地接触外界，也能获得更多正能量；而普通孩子看到残障同学刻苦学习，这对他们也是一种督促。

  实习生 魏艳灵 通讯员 朱骏

  扬子晚报记者 胡林 王璟