七月，青海。阳光明媚，绿意葱茏。

　　一群海安教师风尘仆仆奔波2000多公里，亮相青海省海南藏族自治州贵德县河西寄宿制学校的讲台。在多功能厅讲授四年级数学《可能性》一课的，正是江苏省海安县城南实验小学校长、省特级教师、省首批人民教育家培养对象许卫兵，台下坐着200多名贵德各小学的老师、学生。游戏、魔术，提问、互动，睿智的教风、有趣的知识像磁铁一样吸引着听讲的师生，教室里不时爆发出会心的笑声、热烈的掌声……

　　海安是著名的“教育之乡”，历来重视教育对口支援工作，在全国开群体支教扶贫先河，“海安支教”曾经获评全国精神文明建设先进典型，被国务院表彰为“民族团结进步模范集体”。

　　“海安支教”不断奏响新乐章，继云南宁蒗、贵州独山之后，去年，海安又牵手贵德县实施教育援建，一年来动作频繁，亮点频现。

　　“贵德近年来教育事业发展迅速，成果喜人，走在全州前列。但是与东部沿海地区特别是海安相比，的确存在不少差距。海安派出优秀的行政管理干部，输送先进的教育理念和优质的教研资源，帮助我们紧紧抓住科研兴教这个‘牛鼻子’，全员制全方位盘活教育这盘‘大棋’，给全县教育事业的长足发展带来了强劲动力和深远影响。”贵德县教育局局长程士峻如是评价海安支教的“贵德版本”。

　　让优质的教育资源流动起来

　　7月4—7日，海安县城南实验中学、小学10多位教师不远千里赶赴贵德开展教育教学交流活动。县城南实验中学校长许亚洲告诉记者，学校专门选派了市级学科带头人等骨干教师参加此次送教活动，通过教学展示、专题讲座、课堂随诊、主题对话、沙龙研讨等多种方式，深入探讨教学改革和课堂建设，与贵德老师就如何打破传统束缚、激发教改活力、提升教育教学品质等方面形成共识。县城南实验小学教师刘智勇说：“与贵德师生的交流互动很有意义，我能感受到他们对先进的教育教学方法的渴求。”

　　根据海安、贵德两地教育部门签订的教育交流合作协议，海安每年都会安排名师名校长到贵德授课、讲学。从今年5月开始，海安共安排5批次、60多名教师到贵德县河东、河西、民族寄宿制学校和河阴小学、县幼儿园等结对中小学、幼儿园，与贵德教师同台展示、同课异构，面对面交流，零距离切磋。其中初中语文、小学语文和小学数学三门学科研讨活动均由江苏省特级教师、人民教育家培养对象领衔，并向全海南州开放。其余教师大多是南通市学科带头人、全国全省教学比赛获奖者，可谓阵容庞大、倾囊相助。

　　为了让援建单位取到“真经”，海安支教注重“走出去”、“请进来”并举。据县教育局副局长、驻点援青干部华卜泉介绍，一年来，共组织贵德县10多所学校的50多名教师到海安跟岗培训，结对拜师，登台讲课。整个跟岗培训计划安排6期，每期两周，培训25名左右的贵德骨干教师，覆盖所有学校、学段、学科，三年预计培训150名，达到全县教师总数的1/6。力争通过6期培训，每个学科都有1名领军人物、10名左右骨干教师。

　　“这是个人教学生涯的重要历练。从前期准备到现场教学，整个流程下来，感觉自己的专业水平得到迅速提升，终生难忘。”贵德县教研室老师胡耀军感慨万千，“从相隔2000多公里之外的高原赶来，站在异地讲台，不仅有勇气，更有思教育变革之决心！”

　　贵德县河阴小学英语教师肖军感触颇深：“在贵德，课堂上以老师为主体，按部就班演示；而在海安，课堂氛围热烈，以学生为主体，老师则是引导作用，师生互动非常明显。”

　　让流动的资源生根开花

　　贵德学生是这样评价海安教师的——八年级学生余茜说，吉敏玲老师很活泼，善于和同学们交流，提问时善于启发，也能给大家独立思考的空间。

　　藏族学生张志杰说，虽然是从很远的江苏赶来，但在他们的课堂上，我们却感到很亲切。

　　再看贵德老师如何评价海安老师——卢青云老师的课告诉我们，非真情无法触动童心，也无法给课堂插上灵动的翅膀，只有真心鼓励、尊重、欣赏、启发，才能唤醒孩子们心智。

　　徐吉元老师的讲座，旁征博引，用一个个特征鲜活的德育实例，给我们带来了思想的冲击，激发了德育工作的新思考、新动力。

　　陆瑞梅老师给我们带来了不一样的精彩，带来了别样的课堂，我们会借鉴海安老师优秀的授课方式，不断完善自己的教学。

　　这次交流活动给我校教师带来了很多思考，让我们静待这些新的理念在贵德落地生根，让教研之花在青海高原美丽绽放。

　　如何让先进的教育理念、教研成果在青海高原落地生根开花结果？华卜泉表示，授人以鱼不如授人以渔，要输血更要造血，必须实施“科研兴教”发展战略，以科研为核心，以工作室为平台，创新教育人才培养模式，着力打造一支“贵德产权”的名师队伍。今年3月，教育部西部教学改革支持项目之“专家走进贵德”暨贵德县“名师工作室”正式启动。首批成立10个“名师工作室”，10名优秀教师为名师工作室主持人，66名教师为名师工作室成员。贵德以名师工作室为支点，发挥撬动效应，广泛开展“一周两校”、专题培训、个体研修、网上交流、现场观摩等活动，促进内涵发展，发力教师队伍整体水平提升，力促教育持续高位走强。目前，“名师工作室”已成功申报了5项青海省省级教研课题，华卜泉主持的《依托“名师工作室”建设，创新县域教研模式的研究》被列为省级重点课题。

　　回顾一年来的援青工作，南通援青干部、贵德县委常委、副县长吴志华说：“教育是最大的民生，海安依托自身优质教育资源，不遗余力支援青海教育，想得远，走得实，帮到家，成为支持西部发展最生动的注脚。”

　　让海安教育的品牌效应再放大

　　青海省教育厅副厅长薛建华指出，贵德县率先推进“名师工作室”建设，这是抓住了核心。这项工作不仅对贵德的教育有着革命性的意义，对青海全省的教育教学改革，都具有很大的影响，具有积极的作用。

　　作为“名师工作室”的首创者，华卜泉告诉记者：“名师工作室平台建设主动接轨海安教育，做到借外力、强大脑。”

　　南科加是贵德县河西寄宿制学校的一名藏族老师，也是贵德县初中政史名师工作室主持人。谈起去年10月到海安跟岗培训的经历，他依然难掩兴奋之情：“在海安听了许多课，参加了很多教研活动，那些学生学案、教师导案、课堂实录对自己构建高效课堂帮助很大。现在如果在课程设计、课题研究、论文写作方面有什么问题，我就用QQ、微信向海安老师请教，总有很多收获。”据悉，一年来海安老师不仅到贵德各校送教上门，还运用“互联网+”多种形式，指导结对老师开展教研活动，协助建设名师工作室。

　　海安县教育局局长汪宁认为，教育援建不能仅定位在扶贫济困、捐赠资助这个层面，更需要立足全局、抓住根本，协助当地进行顶层设计、整体谋划、创新推进。海安持续开展并不断深化教育援建工作，就是要在支持西部促进民族团结之路上，实现智力扶贫，教育共享，同时不断释放海安教育的品牌影响力。（文/周龙彬）