中国江苏网5月31日南京讯 （记者华诚）3岁纽约郊外雪地裸跑一夜成名的“裸跑弟”今年10岁了。六一前夕，他的南京大学自考课程一次性通过四门，其中最高分84分，成了儿童节送给自己和父母的最好礼物，他的“鹰爸”为他而创立的“鹰爸公学”陷入一场“非法办学”争议声中，这对“奇葩父子”以不同方式再次撩动教育的敏感神经。
“裸跑弟”究竟怎么学的？
“裸跑弟”何宜德的自考成绩单清晰显示，此次通过的课程分别是《毛泽东思想概论》、《消费心理学》、《企业管理概论》、《商务交流》，其中《商务交流》得了84分。这些成年人都会望而生畏的自考课程，“裸跑弟”怎么就能游刃有余，他的学习节奏和方法，让人充满好奇。
据了解，“裸跑弟”有两大学习神器。一是观看“督导”从网络上精挑细选出来的教学视频。所谓的“督导”，也是“鹰爸公学”对老师的独创叫法，他们只负责讲案例，督促做习题并引领自学进程。
“裸跑弟”上课，首先对着教材，听一遍视频，勾画重点，没听明白的地方反复听，接着做练习册，一题一题过关，每天坚持背五个简单名词解释，后面直接写自考试卷。“督导”负责辅助批改并敦促订正，确保知识点夯实，并逐条过关。
“裸跑弟”第二个神器是“挤时间”。每天早晨5点钟雷打不动起床，找个无人的地方开始背书。7点钟洗漱吃早饭，正式开始一天的课程学习，这样一天就“多”出两小时，日积月累整本书都会背了。
“裸跑弟”和小伙伴午饭后会有一小时的集体午休，晚上九点至十点钟睡觉，前提是完成作业，学习任务日清日毕。只要不出差，“鹰爸”会守在每天学习结束前的最后一关，早晨布置的题目他会一一“过堂”，通过的则给予奖励，反则立即“处罚”，20个下蹲和5分钟平板支撑，这也正体现“鹰式教育”的严苛。“鹰爸”强调两点，一是考试或“过关”，是确保学习效果的抓手，激发兴趣，掌握学习技能和学习精神才是目的。二是配套“嘉奖”和“体罚”不可或缺，通过则奖励，不通过则把体罚和体育锻炼有机结合到了一起，并在公学里执行。
10岁“裸跑弟”将何去何从？
史老师是“裸跑弟”另两门课程的“督导”。他说这几年见证了“裸跑弟”的训练和成长，盛赞他“孺子可教”。“他比一般小孩懂事听话，不折不扣完成布置的任务，但毕竟是个孩子，天性爱玩，有一次让他看《商务谈判》视频，他磨磨唧唧好几分钟，借着这个话题狠批了他一次，后面再没出现消极上课的事”。
“鹰爸公学”以前几个小伙伴对“裸跑弟”的评价是：“非常大方，乐于助人”“自我约束力强，睡觉前不说话”“喜欢开玩笑，不欺负同学”“独轮车骑得好，机器人打得好，还谦虚”。这次自考成绩，“裸跑弟”也大受鼓舞，他介绍经验时眼睛亮晶晶的，脸上乐呵呵的。他甚至表示自己可以学得更晚一些，但提议并没被采纳，“鹰爸”希望儿子能有个好身体。马上还要实施“夏令制”，每天可以多睡半个小时，理由是夏天是长身体的季节。两位“督导”对这次成绩感到意外又欣慰，也让他们更有信心，在“鹰爸”指导下领着“裸跑弟”在7月份的自考中再“干掉”四门。
“鹰爸”和“裸跑弟”一起做好了暑期计划，自考后带他去新西兰做游学，再参加几项机器人国内和国际比赛。和天下所有为人父母者一样，“裸跑弟”在“鹰爸”心中的分量不言而喻。
针对“非法办学”“鹰爸”有话说
“鹰爸”沉浸在儿子成绩单的快乐中，但有关“公学”涉嫌非法办学的问题令他不胜烦恼。自儿子三岁雪地裸跑开始，“鹰爸”一直处在争议声中，有叫好的，也有拍砖的。他似乎并未在这条被称为“鹰式教育”的小径上停过脚。“鹰爸”说，儿子是7个月早产，被医生判为先天性脑瘫，正是他多年来坚持不懈的自创的运动干预，才有了现在健康的儿子。好名声还是恶名声，对于做父亲的他来说，并不在意。
这一次的舆情来得更汹一点，“鹰爸”被指涉嫌“非法办学”。最初的导火索源自南京一名大四学生在公众号上发布《逃离鹰爸》一文，称“鹰爸公学”中有两个孩子接受不了鹰式管理而出逃，媒体跟进，认为他涉嫌“非法办学”，之后职能部门联合出手检查。
“鹰爸”告诉记者，他并非办学，也就是“拼团家教”。儿子先天早产脑瘫儿，“在家上学”等经历被媒体报道，没想到一些“问题孩子”、“调皮孩子”和“熊孩子”的家长慕名而来，委托他代管。这几个孩子的共性是顽劣、成绩差，原来小学里受到老师和学生的严重排挤，属于保留学籍、宅在家里玩游戏和看电视的失学儿童。他开始并不愿揽下这份吃力不讨好的活儿，家长以泪洗面，甚至下跪相求。
为节省房租，前期就住在他的家里，和“裸跑弟”同吃、同住、同学，后来搬到朋友处过渡，最后才搬至鹰爸专门进行机器人培训和军事体育训练的单位。聘请老师、吃饭、住宿、外出游学等费用，由家长们按月平摊，正因为只有6个孩子，人少，每个家长要承担7000多元至一万元的费用。即便如此，每个月还有亏空，要靠自己其他企业来“补血”。
“公学”本意是公益学堂，网上称他“鹰爸”，顺口就叫成了“鹰爸公学”。其他家长看到孩子的变化称赞他的大爱之心，并期盼能“拼团”下去。他说自己不止一次强调“拼团家教”，最后还是被冠以“鹰爸公学是一所私立培训学校”，继而被要求拿出办学许可证和消防证，要他在关闭与强封强拆间做出选择，同时进行大额处罚。
眼前的处境让他进退维谷。“鹰爸”说，支撑他两年来亏钱做拼团家教，与他的教师经历和教育情结有关。他认为教育是民族的希望，也是最大的公益。《义务教育法》保证了每个孩子接受教育的权力，然而随着国家经济的发展，越来越多父母对教育有着个性化需求。现实中，那些特殊的，文化分落后的，“问题儿童”，更多的被推给了家庭。
各界对“公学”现象如斯说
那么“在家上学”和“拼团家教”究竟违不违法？南京熙典律师事务所主任律师朱晓峰认为，“在家上学”应属于法律消极认可并应予保护的民事法益。“鹰爸公学”的几位家长，如果征得所在学校的同意，给孩子办妥了保留学籍等手续，而且定期返校，参加期中、期末考试，其实并未脱离公立学校的监管。
家长之间通过约定并委托“鹰爸”对孩子进行素质培训的“拼团家教”，现行法律则没有禁止性规定。“鹰爸”并非替代义务教育，而是通过拼团家教这一模式，弥补了相关公立学校在教育和转化特殊儿童等方面的不足。考量他的培训行为，应从是否有利于孩子健康成长，如果是，就应该得到社会的包容和理解。
朱晓峰认为，法制建设具有天然滞后性，是一个不断完善的过程。教育是社会前进的守望者，全社会要用发展和包容的眼光来看待“奇葩”，而不能跳起来“一棍子打死”。
南京市教育科学研究所教育专家洪劬颉告诉记者，他目前正在做南京教育改革40年回望的课题，特长孩子的发展基本能够得到满足，特殊孩子，包括自闭症、多动症的孩子目前走的是融合教育之路，随班教育，这表明南京的教育正在走向精致化。他认为考量一个人或一个单位是否在办学，关键要看规模。教育是投入很大，回报很慢的，但凡有志教育的人多是有教育情怀的人。他从一个专职教育研究者的角度来看，应该鼓励社会上更多的人和资本参与到民办教育中来。
江苏省教育厅厅长葛道凯日前撰文《适合的就是最好的教育》，他在谈及江苏教育现状中坦言，江苏教育的基本矛盾可以具体化为，教育供给的单一、粗放及教育运行的内向，与人民群众教育需求的多样、个性及社会对教育参与不充分之间的矛盾。这一基本矛盾在一定程度上支配了择校热、大班额、中小学生课外负担较重，教育对经济社会发展的支撑能力不够强等教育现象。他一针见血的提出，发展高质量的教育，必须以破解教育基本矛盾为重要抓手，大力倡导“平衡充分发展的教育，才是适合的教育。”
一位署名“杨三喜”的作者投书媒体，他认为，“鹰爸公学”之所以存在，说明社会在对待“问题孩子”上做得还不够好，不是努力用爱心、耐心去教育和引导他们，而采取了简单回避态度。网民“维扬书生”则建议，政府主管部门与其叫停，不如由当地教育主管部门负责对“鹰爸”学堂进行业务指导，从教师配备、课程设置、教学安排等方面向公办学校看齐，并与公办学校建立必要的联系通道，将行为习惯矫正合格的学生转入公办学校继续就读，逐步将“鹰爸公学”由单纯的校外机构转变为一个民办学校。
