每天大半时间里，孩子们都不是坐在教室里上课做游戏，而是跟着老师在草地、树林里捉虫子、捡蘑菇、看蚂蚁、趟水坑……紫金山下竟然有家“放养”孩子的“幼儿园”？记者闻讯后第一时间去一探究竟。

　　每天大半时间孩子都在行走探索

　　5月22日上午10点，飘着小雨。但孩子们穿着雨衣、雨鞋，拎着小桶，像平日一样准时出发了。7个孩子、3名老师，沿着下马坊一带的绿道走走停停，看到水坑踩一踩，遇到漂亮的叶子捡起来观赏一下。

　　当天的目标是寻找鼻涕虫。11点半左右，孩子们走到四方城一片小树林里。成群的蚂蚁、各种蜘蛛，还有蘑菇和蜗牛，找到什么孩子们就往小桶里装什么。发现一棵倒下的大树后，孩子们还玩起了“骑马”游戏。

　　出门快两个小时，鼻涕虫还没找到。“蜗牛和鼻涕虫都喜欢潮湿的环境。没见到鼻涕虫，说明鼻涕虫对环境要求更高些。回去我们可以研究下。”返回的路上，老师边走边和孩子们聊着。

　　12点半左右，大家回到“营地”。此时已经走了3公里左右。“一点都不累，最远的时候我们走到水榭，老师说来回5公里呢！”当天队伍中最大的孩子小宝说。

　　创办人：这是一项“教育实验”

　　一间80平方米不到的小屋，总共10名孩子、3名专职教师……这个位于下马坊的“幼儿园”，大名叫“未来森林实验室”。“我们只是一家教育培训机构，算不上真正的幼儿园。”创办人之一侯宇岚说。

　　“最初有这样的想法，只是因为去年我的孩子到了该入园的年龄。”侯宇岚说，“我孩子从小就在山里长大，我觉得普通幼儿园里的各种约束，孩子肯定不适应。”侯宇岚一直从事学前教育的课程开发和研究，她和志同道合的朋友一起创办了这个实验室。目前3名专职老师都是学前教育方面的专业人士。

　　“未来森林实验室”里最大的孩子5岁半，小的3岁左右。老师每天最主要的任务，就是教孩子如何在自然中玩耍，解放天性、亲近自然，自由自在地成长。

　　建议同时做好习惯培养

　　程女士是女孩得得的妈妈，“去年10月我在紫金山散步时，发现有几个孩子在老师带领下边走边玩。跟老师聊了一会，我就决定把孩子送过去了。”“实验室”没有刻意学习英语、数学、语文等，而是规定孩子们今天谁洗碗、谁排桌子，这些都是打动程女士的地方。

　　逸仙小学老师赵昌竹认为，“亲近自然”是一种探索，但“放养”的同时，也要为孩子做好日常习惯、集体相处的培养，以适应以后的小学生活。

　　南京师范大学教育科学学院教授殷飞对“未来森林”的探索表示了充分肯定。“我们的孩子不仅仅要在课堂中学习，更应该有超越日常生活经验的课程教学、主题教学。自然探索是一个很好的选择。当下，一些传统幼儿园也在改变，比如南理工附属幼儿园，每年二月兰盛开时，老师会带着孩子赏花，制作爱心提示牌。”殷飞说，希望更多幼儿园挖掘身边的资源，给孩子创造更好的探索自然的机会。

　　本报记者钱红艳