扬子今日谈

　　扬子晚报评论员 张琳

　　昨天，本报A2版报道了江苏省政府出台《关于规范校外培训机构发展的实施意见》。这是治理中小学校外培训乱象系列组合拳中的一记重拳。细细研读这一《意见》，我们惊喜地发现，本报近期推出的“问诊教育生态”中提到的一些问题，在省政府的《意见》中都有了鲜明的回应。

　　习近平总书记多次强调，改革要从群众最期盼的领域改起，做到群众关心什么、期盼什么，改革就要抓住什么、推进什么。这次我省出台《意见》，为野蛮生长的校外培训机构套上笼头，体现了迎难而上的问题导向，抓住了治理教育生态的关键和症结，牵住了改革的“牛鼻子”。

　　是不是牵住了“牛鼻子”，关键取决于对社会状况的准确分析和对群众反映的及时关切。这次本报“问诊教育生态”引起省内外读者热议的问题，包括读者在网络版跟帖中的一些吐槽和建议，能够进入省政府的决策意见，充分说明教育生态已经引起各级政府的高度关切。譬如校外培训机构遍地开花，超大纲、超进度开课，甚至干涉评价体系，渗透和影响中小学招生，部分中小学在职教师在校外培训机构兼课从而导致课上不好好讲，课后到校外培训机构讲，下午课外活动时间学校不愿管、家长管不了，只好送到校外培训机构等等让家长和学生深恶痛绝的问题，在《意见》中都有明确的回应。

　　当然，我们还有新的期待。从规范校外培训机构来说，有些禁令和措施还需要进一步细化，因为只有更明确、具体的要求才是可执行、可操作的。

　　治理教育生态是一项系统工程，不可能毕其功于一役，需要动员各方力量共同参与。惟其如此，我们在期待之余，还要多一点耐心，多一点理解，多一点包容，共同创造一个良好的舆论环境。