最新高中语文课程标准将背诵篇目从14篇增加到72篇，南京中考加大语文阅读写作分数比例，我们的孩子到底该如何阅读？

　　昨日，南外河西初中名师大讲堂邀请江苏省“333”中青年学科带头人、南京市中学语文学科带头人、南外名师余一鸣，给家长和孩子们带来了《抓住培养孩子阅读习惯的黄金时机》的主题讲座。余老师表示：读书是一件培养兴趣的事，不能因为孩子不读就惩罚，把读书变成孩子的负担。

　　喜欢看书，但语文成绩没有提高怎么办？培养阅读习惯比短期成绩更重要

　　“孩子爱看书，可看完语文成绩没有提高是为什么？”余一鸣老师经常遇见有这种困惑的家长，他说，语文阅读是一个沉淀和积累的过程，它不像数理化很快能见到分数的变化，它是在小说、文学的审美、思考过程中，潜移默化影响一个人的思维和素养。“读书习惯养成的黄金时间在小学，如果家长仅仅看重眼前分数，从小不培养，到了高中再去纠正会很痛苦。”余老师发现，一些小学六年级的孩子为了小升初，只抓英语和数学两门学科，语文只看百科知识，真正的文本阅读全部放弃了。“这是非常短视的行为，现在教育部已经越来越重视大语文概念，新课程标准中增加中国现当代名家作品欣赏等阅读内容，高校的自主招生考试中越来越多观点性、开放性题目，就是看一个孩子的真正语文素养。”

　　让孩子爱上读书，爸爸妈妈怎样做？亲子阅读中发掘孩子独立发现的能力

　　“只有你读书了，才有和孩子平等的资本。”培养孩子阅读习惯，家长首先要从自己做起，余老师说，很多家长自己都不看书，怎么有资格要求孩子读书呢？一些高中的孩子不愿意和家长交流，因为家长没有弯下腰、蹲下身子和孩子平等。“读书不能罚，这本来就是一件培养兴趣的事情，结果因为罚让读书变成了负担，把胃口搞坏了。”余老师建议，每个家庭都可以安排一个共同读书的时间，读完了还可以讨论一个共同的话题，研究一个人物，不要仅仅判断一个人物的好或坏。“也许你认为不好的人，孩子却发现他们的可贵之处。”余老师说，现在的考试制度，让学生越来越缺少独立发现能力，而在亲子阅读中，爸爸妈妈们可以鼓励孩子，发掘他们这样的能力。

　　孩子怎样做更有质量的阅读？养成批注习惯，形成自己的思考

　　孩子会出于好奇、好玩去读书，但是精读文本却不行，余老师说，这是一种泛阅读，如果想让孩子的阅读更加有质量，建议家长培养孩子读书批注的习惯。“批注分为知识批注、技巧批注、质疑批注、联想批注、发掘批注、引申批注等几种，通过这样的批注，孩子们会对一本书做出自己的评价，有自己的观点和思考，甚至针对某一个部分产生自己重新创作的欲望，当批注习惯养成，孩子的思考习惯就养成了！”因为考试制度，很多孩子形成了定向性思维，例如语文阅读理解会有标准答案，而这些标准答案成为孩子先入为主的印象，导致想象空缺、创造性扼杀。余老师说，这确实是一个两难的问题，但是希望家长从孩子的终身发展考虑，不能为了考试去训练阅读理解题目，而是应该真正去阅读文本拥有自己的观点和思考。