中国江苏网12月27日讯 12月27日，中共中央组织部在华中科技大学宣布了中共中央的任免决定，邵新宇任华中科技大学党委书记（副部长级），路钢不再担任华中科技大学党委书记职务。

　　邵新宇是江苏靖江人，担任华中科技大学教授、博士生导师，“长江学者奖励计划”特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者。他还是973项目首席科学家、教育部长江学者“数字化设计与制造”创新团队带头人。这次履新，他将如何带领华中科技大学抓住国家“双一流大学”建设时代契机，备受外界关注。

 

　　成才之路堪称“学霸保送史”

　　根据公开资料显示，邵新宇于1968年11月出生，是江苏靖江人。2013年6月的《成才之路》杂志上，曾经刊登了关于邵新宇的一篇文章，主要内容是关于他的成才之路。

　　文章介绍，邵新宇的学习经历堪称“学霸保送史”。邵新宇在文章中说：“我的成长过程应该算是比较顺的。我在高中就入了党，1986年，我从江苏靖江高级中学保送到原华中理工大学（现为华中科技大学）。本科毕业后，我被免试推荐攻读硕士研究生，1992年直攻博士。1994年底，学校派我到美国密西根大学做联合培养博士生，边上课边做项目。”

　　据邵新宇的同学回忆，在当时靖江县中学（现江苏省靖江高级中学）读书时，邵新宇就是学校“知名人士”，既是学习尖子，又是校学生会主席，并在高中就加入了中国共产党。大学期间，他学习成绩优异，积极参与各类活动，曾担任全国学联副主席、湖北省学联副主席、校学生会主席。

　　而邵新宇认为，自己的成才，得益于父亲邵道生的严格要求。他说父母留给他最宝贵的两样东西，一是良好的品德，二是健康的体魄。他说自己非常幸运，除了严父，从小学到高校每一阶段都遇上“严师”。他认为“名师未必出高徒，严师才能出高徒”。

　　在美国密西根大学联合培养期间，邵新宇合作开发了福特汽车公司先进制造技术中心“发动机曲轴加工工艺及工装设计系统”，负责开发了知识工程部“HVAC注塑模公差设计系统”，并深入到美国资深实验室及汽车企业学习先进制造工艺及管理方法。

　　回国以后，邵新宇回到母校工作，一直从事数字化装备与工艺方向的研究、开发与应用。他历任华中理工大学机械学院制造自动化研究所所长、网络与虚拟制造研究中心常务副主任、机械学院副院长等职务。

　　2002年9月，邵新宇担任华中科技大学机械学院院长，其间主持申报成功了“数字制造装备与技术”国家重点实验室和“制造装备数字化”国家工程研究中心。“数字制造装备与技术”国家重点实验室于2006年7月由国家科技部批准成立。目前，该实验室是国内数字制造研究领域最重要的应用基础研究、高端装备研发与应用、高层次专业技术人才培养、国际学术合作与交流的基地。

　　2006年后，邵新宇又历任华中科技大学党委委员、常委，华中科技大学副校长、常务副校长的职务。

　　学术成就卓著，曾获国家科技进步一等奖

　　机械学院一直被称为华中科大的“王牌”。今年9月，教育部、财政部、国家发展改革委公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单，华中科技大学和华中科技大学机械工程专业都赫然在列。而邵新宇从本科开始便一直在机械学院成长，可谓“根正苗红”的机械人，而他也是该院走出的又一位华中科大“掌门人”。

　　据媒体报道，邵新宇的学术成就卓著。他在自主知识产权的计算机辅助工艺设计(CAPP)系统研究与开发方面，提出一系列新的概念、理论和方法，以此为基础形成的三大CAPP系统，成为少数未被国外公司占领中国市场的制造业信息系统之一。

　　在智能制造的科技成果转化方面，曾经作为广东华中科技大学工业技术研究院的院长，邵新宇带领整个研究院在创新驱动制造业方面不断突破瓶颈，被《人民日报》《焦点访谈》等媒体赞为“全国新型研发机构的典型代表”。

　　2016年1月，邵新宇带领团队完成的“汽车制造中的高质高效激光焊接、切割关键工艺及成套装备”项目，荣获国家科技进步一等奖。该项目打破了国外在此领域40多年的垄断历史，标志着我国在汽车制造领域激光先进制造技术的重大突破。

　　该项目历经12年技术攻关，在全球汽车制造技术史上实现5个首创，多项关键技术创新，其中多个技术参数超越国际标准，共获发明专利26项，实用新型专利39项，软件著作权2项，形成地方和企业标准3项。其多套装备及关键部件已在东风神龙、上汽通用、江淮、江铃福特等300多家企业成功应用。

　　对于国产化对说意味着什么，邵新宇表示，在关键技术和设备上的国产化，意味着可以自主生产高端产品而不会被国外高价倾销，意味着掌握了不断向全球价值链高端攀升的决定权。

　　截至目前，邵新宇还担任了国家863计划先进制造技术领域“重大装备与工艺技术”主题专家组召集人、支撑计划“数控一代机械产品创新应用示范工程”专家组组长、制造装备数字化国家工程研究中心主任。2005年担任教育部“数字化设计与制造”创新团队负责人、2011年担任国家自然科学基金委“高性能数字制造装备的基础研究”创新研究群体负责人。

　　“中管高校”党委书记、校长们，都有哪些江苏人

　　邵新宇此次履新，由中央宣布任命，这是因为华中科技大学是“中管高校”。所谓“中管高校”就是中央直接管理的高校，这句话更准确的表述是，党委书记、校长职务列入《中共中央管理的干部职务名称表》的高校。《中共中央管理的干部职务名称表》由中央组织部掌握。

　　目前，《中共中央管理的干部职务名称表》中“中管高校”是31所，分别为北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、北京理工大学、北京航空航天大学、中国农业大学、中国科学技术大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学、西北工业大学、浙江大学、南开大学、天津大学、南京大学、武汉大学、四川大学、中山大学、吉林大学、中南大学、厦门大学、大连理工大学、山东大学、同济大学、西北农林科技大学、华中科技大学、东南大学、重庆大学、兰州大学。

　　这30多所“中管高校”党委书记、校长中，也有不少江苏人的身影。

　　譬如，南京大学校长陈骏于是江苏扬州人。南京大学是他的母校，陈骏于1980年毕业于南京大学地质系地球化学专业。

　　厦门大学校长张荣是江苏淮安人。和陈骏一样，他的母校也是南京大学，后留校任教。2013年10月，张荣告别母校，任山东大学担任校长。今年7月，调任厦门大学任校长。

　　上海交通大学党委书记姜斯宪是江苏江都人。1985年在上海交通大学机械工程系液压传动与气动专业研究生毕业后，便留在母校工作。2014年，任上海交通大学党委书记至今。

　　中国科学技术大学校长包信和是江苏镇江人。1978年，他考入复旦大学化学系，告别家乡赴外地求学、工作。今年6月，他从复旦大学任常务副校长岗位上，调任中国科学技术大学校长。

　　记者 王拓

　　附《邵新宇：成才是多因素作用的结果》

　　我的成长过程应该算是比较顺的。我在高中就入了党，1986年，我从江苏靖江高级中学保送到原华中理工大学（现为华中科技大学）。本科四年对我的成长影响很大，得到了很好的锻炼机会。本科毕业后，我被免试推荐攻读硕士研究生，1992年直攻博士。1994年底，学校派我到美国密西根大学做联合培养博士生，边上课边做项目。在美国呆了将近四年，1998年8月回国。回来后，学校给我提供了很好的舞台，让我到机械学院当时实力很强的制造自动化研究所当所长，负责了一些大项目。后来，又任命我担任主管学院科研的副院长，2002年推选我为机械学院院长。2008年7月起担任副校长。

　　我觉得，小学、中学是打基础；大学要进一步开阔自己的视野，使自己各方面能力得到锻炼和提高；硕士生阶段开始进入科研领域；博士生阶段则是真正自主地去做研究了。

　　一个人的成长和成才是多因素作用的结果。我觉得职业理想是一个比较根本的因素，一个人要成才，首先要有志向，也就是人们常说的要立志做大事。很多时候，让你前进、让你遇到困难不气馁并克服困难的动力就来自于理想。

　　另外，合理的知识结构有助于成功。首先在专业上要很扎实，苦练内功，同时需要有一个综合知识体系，不能说我是搞这个专业的，我只能在这个专业里面徘徊。知识经济要求高素质复合型人才，个人的涵养、文学素养等都非常关键。坦诚地说，我们学校提倡人文素质教育，我觉得很有益处。我们现在正不断倡导一种文化氛围，特别是人文文化，应与科技很好地结合起来。对于知识结构来说，还要对自己所在学科的相关的领域有所了解。

　　就环境和态度对成才的影响来讲，我认为态度比环境更重要一些。当然环境好的话，会使你的效率更高，获得的信息更丰富，得到的帮助更多。但我认为这不是关键，关键是态度。有良好的工作态度和严谨的工作作风，就能够克服环境的一些不良影响。就像我们华中科技大学一样，学校地处武汉，我认为天时、地利等方面并不占优势，但是学校的很多专业、学科在全国具有很高的地位，就是和这些学科的教师们兢兢业业的态度和敢为天下先的精神有关系。

　　性格对一个人的成才有影响，但是我觉得不要太强调性格这个因素。因为我看到不同性格的人在事业上都是很有成就的，有的人性格非常外向，有的人很内向，也有比较中性的人。我觉得不同性格的人只要其有一个认真的态度，基本上就能够成才。

　　关于智力因素和非智力因素，有句话一直对我有很大影响：“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”也就是说智力因素是很关键的，而后天的努力也能使你达到成功的彼岸。 在我的成长过程中对我影响最重要的首先是家庭，家庭的教育很重要。我一直有一个观点，一个家庭或者说父母能够给孩子最重要、最基本的有两个东西：一个是良好的品德，二是健康的身体。除此之外，当然还有一些其他的东西，但良好的品德和健康的身体是在社会上发展的两个最基本的保障。身体不好，肯定要牵扯很多精力，这是不行的。良好的品德是成功的很重要的因素，你具备了这一点，人家就会来帮你，也会得到别人的尊重。对我们来说，良好的品德其实是一种心理健康，心理健康比身体健康更重要。我感到幸运的是，在我的成长过程中间，家庭、学校和社会都给了我很好的帮助和支持。

　　读书期间我一直是学生干部。大学四年担任学生干部的经历对自己的影响还是很重要的，真正培养了自己这种团队协作精神、先公后私精神，以及大处着眼、小处着手的精神。

　　可以说，学生干部实际上算不上什么干部，但自己可以得到很多锻炼。所以说，现在只要是对科研没有什么影响的话，我就鼓励学生去承担一些社会工作，这对他们的综合素质的培养是很有好处的：一定要学会跟别人合作；而且有能力的话，要敢于去当领导。只要有能力，具备良好的品德，那就要发挥更大的作用，这是我现在对学生的要求。

　　我觉得，第一，自己只要下工夫去做，总会有收获的。做学问来不得虚假，要下工夫去做。我觉得才气和学识之间还不能画等号，有才气但未必有学识。有的人虽然聪明但华而不实，没有真才实学，虽然他悟性很高，但他没有下工夫去做。有的人也许看上去不是那么很灵光，但他的学问做得很深，他钻得很深，因为他下工夫了。这是我的一个体会。第二，我觉得天外有天人外有人，总有人比自己做得好。因此，任何时候我们都不要有任何理由骄傲自满。

　　一个人在每一个成长阶段都会遇到困难。当然，困难也不是不可克服，只要自己努力了，总会想出办法的。比如我刚到美国去时，头一两年困难也很大：初来乍到，环境问题、语言问题，包括我写的东西导师不满意，当时也很有压力的。但那都不叫困难，是压力，压力其实是好事情，关键是心态，只要有信心，问题都能解决，因此，我们要充分利用和调动各方面的资源。