交汇点讯 6月9日上午，2017江苏高考历史、物理两门选测科目考试结束。今年的考题难度如何？交汇点第一时间连线江苏省历史特级教师、南京市田家炳高级中学刘建民，以及江苏省物理特级教师、南京外国语学校蔡才福，分别对两门科目的试题进行了解读。

　　刘建民：历史卷难度与近年相当 江苏“印记”有多处体现

　　“从考试形式、试卷结构及试题的区分度来看，保持了一贯延续性。试题紧扣考试说明和课标，以立意的高远、思维的新颖，角度的别致、多变的情境，真正实现了对历史学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标。没有“偏”“怪”题，考查内容与学生所学的必修和选修内容的关联度高，因此，难度系数与近几年相当或者下降。”刘建民认为，全卷立意鲜明，凸显历史学科的育人功能。

　　资料配图

　　刘建民表示，必修部分21题由明朝中后期商品经济繁荣，海外贸易一度活跃的材料导入，引发学生深思课本上未提及的海外白银流入对中国经济发展的积极作用；自然引发考生联想和对比鸦片战争之前，中国由于白银大量外流引发清王朝政治、经济、军事的危机。该题前瞻性强，契合了我国现代“一带一路”国际战略；22题以民国年间知识分子在国难当头思考国家发展道路为主题，对比同为亚洲近邻的日本和印度走上不同道路的共同背景，然后就陈衡哲1924年发表的《西洋史》提及的西方列强瓜分中国事实，试图找到“一条自尊而又能自救的新道路”，写一篇要求较高的280字左右小论文。这完全弘扬传统文化中知识分子忧国忧民的爱国主义情怀，也符合中华民族实现“中国梦”的伟大理想，也达到了要求考生在唯物史观指导下运用历史知识和方法分析问题和解决问题的能力，而不拘泥于人教或者人民版课本的表述差异，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题；23题则是通过两段材料对比西方近代史上著名的文艺复兴和启蒙运动两大思想解放运动的差异，概括和评析“科学的人文主义”。该题人文色彩浓厚，注重对学生思想文化的感悟和提升。与前两题一样都突出了依托课本又高于课本的特色。

　　孝文帝改革（资料配图）

　　选修部分四道题则不回避重点热点内容，注重考查主干知识。如24题A,通过孝文帝改革材料，强调了中华文明多元并存，各族文化相互交融、相互促进的悠久历史和时代特色；24题B则再次考查了华盛顿在制宪会议上的发挥的领袖作用以及坚辞国王地位而担任有任期受制约的总统的优良品质；24题C则考查了在特定条件下编写的《清史稿》中对孙中山的描述，教导考生如何辩证而正确看待《清史稿》问题；24题D则另辟蹊径，考查了罗马的建筑成就以及罗马建筑在巩固帝国中的作用。总之，今年主观题较之以往有较多的创新：首先是学生阅读的材料字数明显减少并且不存在阅读障碍；其次，必修部分一共精选五段材料，选修四题共精选四段材料，一般都短小精悍，自然有利于学生有更多时间审题和答题；再次，试卷很好的体现出能力立意的目标。至于其他方面，则延续了一贯的“苏味”，史料新颖，问题设计由浅入深，由表及里，层层递进。同时兼顾史学近年研究成果表述与现行教材主干知识体系，确保高考试题对中学教学实际的正确导向作用。

　　《万国公报》资料配图

　　另外20道客观题，几乎引入多种体裁和形式的新鲜素材，如简短原始材料的引用、白话文叙述的历史事件、满清大员（耆英）的真实反省、依据《万国公报》发表文章主题所统计的的图表、外交声明等等，都以自由灵活的表达方式设置了耳目一新的历史情境，具有很强的历史感。如第1题从商周青铜器由实用演变为权力的象征；第2题汉武帝指定钱币国家专铸体现中央集权的表现；第3题唐朝三省宰相的变化表明君权的调整；第4题孔子与朱熹对“克己”的理解差异无疑起到让学生注意对比和课本表述的细节差异；而第8题中共机关刊物《向导》发文内容，正好弥补了课本中的知识的缺憾；第16题以新角度考查了1832年英国议会改革；第18题紧贴现实，列举了1990至2003年世界经济结构的新变化；第19题，则把“全球化”明确细分，一定程度上避免了课堂教学的大而化之。

　　刘建民说，今年试卷中的江苏“印记”有多处体现，如第6、9、22题等。其中第9题有助于考生理解至少明白在民国时期，江苏的高等教育已经全国领先。

　　蔡才福：物理卷难度稳中有降 来源于教材的试题不少

　　在蔡才福看来，今年江苏高考物理试卷从结构和题型上看与往年保持一致，严格遵循《考试说明》，试卷以必考的力学和电学试题为主，三个选考模块试题难度基本平衡，实验题注重考查基本实验知识和技能，计算题有层次，整个试卷知识覆盖面广，主干知识突出，试题难度稳中有降，适度创新，体现了能力立意的特色，是一份有利于人才选拔、有利于中学物理教学的好试卷。

　　蔡才福认为，与去年的试卷相比，全卷的题量和题型保持不变，仍为15题，考生拿到试卷有熟悉感，心态平稳。9道选择题主要考查基本概念和基本规律的理解和推理能力，其中单项选择的第5题涉及到牛顿第二定律、圆周运动、机械能的简单综合，多项选择题的第9题涉及分析综合能力，考查了牛顿第二定律、机械能守恒定律等知识。两道实验题一道力学题和一道电学题，较全面地覆盖了基本实验技能的各个方面。选做模块的考查重点定位在基础知识的理解，考生只要熟悉教材内容，应当不难作答。三道大计算题分别围绕力学和电磁学的重点知识，第15题压轴题仍考查的是带电粒子在电场和匀强磁场中的运动。力学、电学和选做模块的比例约为4：4：2，比较平衡。全卷的知识点广，其中主干知识点覆盖率高达80%，重点突出。试题对知识和能力的要求与考试说明一致，无偏题、怪题，无超纲题。

　　此外，蔡才福还表示，今年物理试题难度适中，更加突出对主干知识的考查。主要体现在：（1）选择题主要考查力学、电学的主干知识，其中选择题的第1、2两题都比较简单，考生上手容易，这对稳定考生情绪有益。（2）试题紧密联系教材，多处选用教材中的素材，如布朗运动的图片、比结合能曲线、质谱仪等等，考生感觉亲切，容易入手。（3）两道实验题考查考生的基本实验知识和技能，其中力学实验题考查的是“探究恒力做功与物体动能变化的关系”，试题与课本结合紧密，是中学教学的重点内容，考生熟悉；电学实验题设计新颖，探究味浓厚。（4）选修模块相对比较基础，对考生的能力要求不算太高，与去年基本相当。（5）减少计算量，突出物理思维。三道计算题，每题均设计了三小问，三小问难度分层递增，第（1）小问都比较基础，考生容易得分。三道计算题都是字母题，降低了数学计算量，突出对物理思想的考查。

　　蔡才福说，试卷延续了江苏物理卷能力立意的特色，在实际情境中考查学生的知识和能力。试题选材多样、密切联系生活，例如有平抛运动、多用电表、人的眼球、质谱仪等等教材中的内容，又有例如“天舟一号”、温控装置、音响电路等的生产应用，生动有趣。其中第3题运用图象描述熟悉的斜面问题，设计角度新颖；第9题运用轻杆、轻弹簧模型考查学生对临界状态的分析，立意新颖；第11题要求考生设计“温控装置”，取材新颖；第13题将常见的金属杆在静止磁场中运动的情景，改为金属杆静止，磁场运动，富有新意；第14题陈题出新，在一般的平衡情景下，考查临界状态的分析和功能关系，令人耳目一新。这些适度创新的试题能真正考查出学生的能力，能把最优秀的学生和一般的学生区别开来，提高选拔的区分度，体现考试的公平公正，有利于人才选拔，也对引导中学物理教学跳出题海，回归到能力培养上来有积极意义。

　　交汇点记者 王拓 华夏