1张讲桌、6把椅子,9月29日,邳州市特殊教育中心教师郭庆利用手中那面普通的鼓开始讲课。敲击一下鼓面,让孩子摸摸鼓;再发出“啊”的声音,让孩子摸老师的喉咙。鼓面震动、声带颤动,孩子们由此学会了人生第一个单词发音。21年来,郭庆就是从这个看似简单的教学开始,让聋哑儿童学会了第一个字、叫出了第一声“妈妈”!这位70后乡村女教师自豪地说:“即使上天给这些孩子按下了静音键,我也要让他们发出最美的声音。”

　　“我叫孙梦一”“我今年5岁了”……小姑娘机灵可爱、说话清晰,很难想象她曾是名聋哑儿童。经过4年的特训,她已能在普通幼儿园里上学。

　　这一幕,真可谓“铁树开花”。

　　1997年,郭庆从如皋师范学校毕业,来到邳州市特殊教育中心教聋儿语文。2009年,学校组建语言康复部,由郭庆担起这个重任。“我要帮助他们走得更远。”她下定决心。0-6岁是语言发展黄金期,如果聋哑儿在这个阶段得到很好的训练,开口说话的机会就很大。6月,郭庆挨家挨户找寻3岁以下的特殊儿童。

　　跑了1个月,郭庆只招到4个孩子,带回学校开始教发声。“很难教!我告诉他们,老师一敲鼓,你们就把手举起来。可孩子们完全听不懂。”她只好一只手敲鼓,另一只手帮着孩子把手举起来。但一放手,孩子又不举了。

　　20天过去了,校领导说:“算了吧,办语言康复班可能不切实际。”家长也说:“郭老师,这些天辛苦你了,我还是把孩子带回去吧。”可郭庆不愿放弃,让学生看她的口型、摸她的喉咙,脸对脸一再进行发音练习。聋儿个体差异性大,她为孩子们量身定制教学计划,个性化设计训练内容。

　　第60天,奇迹终于发生。鼓槌刚敲击鼓面,一只小手缓缓举了起来,是杨晓晓,她听见了!郭庆激动地一把抱住她。接着,另三只小手也慢慢举了起来。守候在窗外的家长忍不住冲进教室,抱着郭庆喜极而泣。

　　2010年以来,这所学校已有100多名聋儿走出无声世界,进入普通幼儿园、小学就读,有的甚至考上了大学。有人问郭庆究竟有什么秘诀,她说,哪有什么好办法,一遍不行,就教十遍;十遍不行,就教一百遍。

　　“没有爱就没有教育。”郭庆牵着孩子们的手,带他们认识厕所、教室、宿舍,告诉他们红灯亮代表上课、绿灯亮代表下课,教他们刷牙、洗脸、铺床、打饭。一天又一天,这一干就是几十年。

　　一次值夜班,学生张凡呕吐不止,郭庆急忙带她去医院,挂号、检查、化验,一直等孩子输完液,郭庆悬着的一颗心才放下来,把孩子背回了学校,一旁的病人还以为她是孩子的妈妈。“老师,是您的指引,让我摆脱了颓废的人生。”发这条短信的李广琛刚入校时不爱跟人交流,还和同学打架。郭庆多次用手语与他交流谈心,孩子的性格渐渐开朗起来,学习成绩也突飞猛进,最终以328分的全省高分考入南京聋人高级中学。很多孩子学会说话后便叫郭庆“妈妈”,她眼眶湿润了:“但我不想让孩子们过多依赖我,他们更需要自立、自强,我愿做引路人,帮助他们走得更远。”

　　郭庆在承担教学工作的同时,还要忙于社会公益活动。邳州特殊教育中心校长李薇说:“她是学校中最忙的人,一刻也不闲着。”

　　聋生听力有障碍,理解方面有难度,郭庆就大量使用直观教具,把家中的碗、筷、米、面、蔬菜、水果……都搬到了课堂上,创设故事情境、表演情境,激发孩子们求知的热情。

　　聋生的生活相对封闭,她想方设法带领孩子们搞活动开拓视野:去普通中学搞联谊,去广场放风筝,去汽车站打扫卫生,去养老院演出……

　　她还成立了家长培训学校,建立QQ群,当起了家长们的老师,每周抽出时间给家长培训,传授聋儿康复知识和相关技能。

　　21年来,邳州市几乎所有乡镇,以及残联、看守所、法院、公证处等单位,都曾出现郭庆义务给聋人翻译手语的身影。

　　郭庆办公室里的文件柜被塞得满满当当,在上层显眼的位置,放着一沓沓“个案康复每日记录”“郭庆个人随笔”“家长来信反馈”……截至目前,郭庆已带出一支20多人的康复教师团队,去年还成立了名师工作室,为学校培养骨干教师,推动特教行业发展。 记者 李刚