南京中小学将推“戏剧”教学

　　引导、激发孩子的创造性思考

　　提到上课，不少人脑中浮现出的场景就是——老师站在讲台教课，学生在座位上做着笔记……你out了！4月15日，由南京市教育局、凤凰传媒南京新华书店主办的“2017南京教育戏剧研讨会”开幕，教育界“大神”们告诉你，穿上喜欢的服装、表达你的思想、开拓你的想象，戏剧课堂中也可以学习到同样的知识。

　　现代快报/ZAKER南京见习记者 舒越

　　在戏剧中学习，能让孩子自然成长

　　现代快报记者在现场了解到，此次研讨会堪称教育戏剧界的盛会，中国当代教育戏剧的奠基人李婴宁、英国教育性戏剧重要人物克里斯库佩（Chris Cooper）等“大咖”齐聚南京，为如何运用戏剧元素促进大中小幼全面发展提出建议。

　　据公益组织“327教育戏剧研究与发展中心”理事长、中国传媒大学南广学院讲师王欣介绍，教育戏剧最初起源于英国，强调以戏剧为载体，运用戏剧与剧场的技巧，引领孩子们在规定情境中体验和表达。

　　李婴宁告诉现代快报记者，现在中国孩子在校学习模式基本就是：走进校园，端正地坐在课堂里，听老师在讲台上上课，那是老师在灌输知识，孩子在这样的学习环境下会慢慢变得被动、压抑。李婴宁说：“在国内小学交流访问过程中，我发现很多孩子存在‘小大人’的现象，失去了原本应有的纯真，其实或多或少被现在教育模式影响着。”而教育戏剧旨在让孩子通过不同情境来表达自己的思想，老师在尊重孩子自身想法基础上，引导、激发他们获得创造性思考。

　　“比如，我们曾经在一群孩子中设置了这样一个情景——恐龙一家三口，即将遭遇意外，这时该怎么办？有的孩子觉得爸爸妈妈是同时张开翅膀，将小恐龙护住；有的觉得是爸爸张大翅膀，护住了妈妈和小恐龙。”王欣笑着对现代快报记者说，这个是她和团队没想到的，也很有趣，反映出不同孩子身处的不同家庭生态，而这时老师不应该干预孩子的思想。“教育戏剧与传统艺术教育的不同，就在于多元化和自然化，在尊重他们想法的基础上，再引导孩子建立正确的人生观、价值观。”

　　教育戏剧适用范围广，数学也能教

　　“教育戏剧适用范围很广，除了文科类语文、英语，数学也适用。只要创设一个情境，肯定可以激发孩子兴趣。”王欣举了一个例子，比如小红帽带10块面包去看外婆，路上被大灰狼骗走了1个，她自己吃了3个，问最后外婆能吃到几个。“是个很简单的减法题，但是有趣味，孩子就比以前愿意学。”

　　南京孝陵卫小学副校长俞浩淼笑着说，孝陵卫小学举办戏剧节已经4年了，孩子们每到戏剧节前夕都会非常兴奋，“研讨会过后，学校可能会引进高校戏剧学、心理学、教育学人才，将教育戏剧融入学科，持续创新。”

　　据悉，南京教育局在研讨会后，将探索、研究学科统整或是单科教学新方法，寓教于乐，让孩子们在戏剧“滋养”中成长。